開啟幼兒德育之“門”

石云云

（南昌市西湖幼兒園，江西 南昌 330000）

德育是教育的重要組成部分之一，在古代東方，尤其是中國，德育成為教育的核心和靈魂。孔子也曾說過：“少若成天性，習慣成自然：一個人小時候養成的習慣是非常穩固的，終生都會起到作用，因此作為幼教工作者更應該重視與加強道德啟蒙教育，針對天真爛漫的孩子，德育啟蒙不能是枯燥無味的說教，也不能是簡單的走形式，那如何找準鑰匙，開啟幼兒德育這扇門呢？

一、注重幼兒情感教育

情感是認知的動力，要使幼兒會對人對事的正確認知和態度，必須喚起幼兒積極的情感經驗，根據幼兒生活經驗少，情感具有易沖動、易轉移和易感染、思維具體形象等特點，幼兒德育要特別注重從情感入手。

(a) 進行恰當的體質鍛煉

情感伴隨幼兒各項活動的始終，體弱多病的幼兒，其活動的數量和質量大大低于健康幼兒，所以其情感的發展和釋放比健康幼兒來得緩慢，對其活動經常產生消極作用。一般說來體弱多病的幼兒較易體驗到痛苦、害怕、孤獨、厭煩等消極情感，相應的在活動中就容易表現出害羞、膽小、自私、孤僻和任性等不良行為傾向，這樣久而久之，幼兒就會形成不健康的心理，所以加強幼兒體質鍛煉時對其進行情感的重要前提。

（b）利用故事培養幼兒良好的情感

每次講故事時，孩子們都非常感興趣，一雙雙小手托著下巴專注的聽著，講完后，孩子總是興情未了，吵著：“老師，再講一個，我還想聽！”，在帶班時，我也發現故事真的很容易吸引、打動幼兒并能讓幼兒受之影響的文學載體。所以每天我都會利用空閑時間，給孩子們講一個故事，故事有長有短，每次講完故事，我都要和幼兒一起分享故事帶給我們的感受。如給幼兒講《狼來了》的故事，教幼兒做人要誠實，不要說謊，知道說謊會給別人或自己帶來不好的后果。故事《三個伙伴》讓幼兒明白有好東西要和大家一起分享，從中自己也會感到分享的快樂。故事《我長大了》教會孩子自己的事情自己做。通過故事情節對幼兒的德育熏陶，引導幼兒在生活中實踐行動，這樣既能幫助幼兒定出故事角色又非常巧妙的教給了他們日常生活中怎樣接人待物，與人相處，也是對幼兒進行道德啟蒙教育。

二、日常生活中滲透品德教育

3-6歲對于人的一生來說，是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養良好品德行為的黃金時代。《幼兒園指導綱要》中指出：“幼兒園德育教育應以情感教育和培養良好習慣為主，注重潛移默化得影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”在日常生活中根據幼兒年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，隨時隨地的進行教育。

入園和離園：我們教會幼兒用簡單的禮貌用語，如對老師和小朋友說：“早上好”，“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

課間活動：我們教育孩子有好玩的玩具大家一起玩，有好看的書一起看。

進餐：我們引導幼兒獨立進餐，有秩序地端飯，并對生活老師說一聲“謝謝”，吃飯時不掉米粒，不剩飯菜，吃完后自覺地將碗和勺子擺放好，讓幼兒克服“飯來張口，衣來伸手”的不良習慣。

午睡：記得一次午睡時，我在幫小朋友脫衣服時，一個小朋友急得大叫：“老師，快來幫幫我，我的褲子脫不下來！”鄰床的小朋友看見了，親切的對他說：“你坐下來，我來幫你吧！”，就這樣，某某小朋友在鄰床小朋友的幫助下，把難脫得褲子脫下來了，某某小朋友還很有禮貌的對鄰床的小朋友說了一句“謝謝你”。看到這一幕我感到很是欣慰，借此機會，我表揚了這兩位小朋友，并讓其他小朋友也像他們學習這種互幫互助的好方法。

三、利用家庭教育資源

對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，我們還需取得家長的配合，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。”家長需做好各項工作。

（一）家長教會孩子愛自己的家人愛他人

父母引導孩子為家人做些力所能及的事，如爸爸媽媽回家，為爸爸媽媽拿一雙拖鞋，平時吃水果挑大的給大人，爺爺奶奶的背疼了，腰酸了，為爺爺奶奶捶捶背，捏捏肩。告訴孩子爸爸媽媽最高興的事孩子能做到自己的自己做，聽話專心，主動與家人打招呼。

（二）家長要注意自己的言行

培養孩子的文明禮貌習慣，一個重要的前提就是家長自己應當有良好的文明禮貌習慣，一個家長自己滿口的臟話，卻要求孩子說話文明，其結果是很難想象的，一個家長經常占小便宜，卻要孩子幫助別人，是不會有任何作用的。

A：有一次我們班有兩個小朋友在一起看書，為了搶看一本書，一個孩子把另外一個孩子的臉抓傷了，接人時，被抓傷孩子的媽媽得知后，立馬沉著臉斥力的對著抓他孩子的小朋友說：“你干嘛抓他，下次再這樣，我打斷你的手！”。嚇得那個孩子睜著眼睛一動也不動，我想父母這樣的言行能教育好孩子嗎？

B：晨間活動時，我帶著孩子在操場上自由活動，下樓后，孩子們一個個的直奔木馬擺放區，就在這時，一個小女孩被一個小男孩給擠下來了，于是他們吵起來了，小男孩的媽媽看見了，就批評他，這樣做不對，應該兩個人輪著坐，要與妹妹好好商量，不能擠。小男孩接受媽媽的批評，馬上邀請妹妹和他一起坐木馬，這次他們玩得可開心了。

可見父母的言行對孩子的教育起著很重要的作用。

總之，作為幼教工作者要抓住一切可教育的契機，對幼兒進行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。