情境教學法在小學英語課堂教學中的應用

黃佳惠

（廣東省揭陽市惠來縣葵潭鎮三池埔小學，廣東 揭陽 515239）

一、情境教學法應用在小學英語課堂中的意義

為提升小學英語教學質量，越來越多的教師將情境教學法引入了小學英語課堂，這對于小學英語教學有非常重要的意義。首先，能夠幫助學生培養發散性思維，讓他們能夠更好地理解英語教材中的抽象內容。小學生的認知能力有限，在學習時也比較偏向于使用具象思維思考問題。基于此，教師要盡可能多的將圖片、視頻等元素引入到教學工作中，利用學生豐富的想象能力，培養他們的發散性思維。此外，教師利用情境教學法還能增強學生的學習興趣，讓學生能夠通過豐富多彩的情境，更好地感受小學英語課堂的魅力。同時，教師在開展情境教學法時，可以將學生的生活融入進來，這樣不僅能幫助學生更加方便地理解教學內容，還能培養他們的觀察能力和思考能力，讓他們將自身的創造潛能激發出來，進而更好地進行英語學習。由此可見，情境教學法可以說是小學英語教學強有力的催化劑，它能有效提升學生學習英語的效率，對學生來說有非常重要的意義。

二、情境教學法在小學英語課堂教學中的應用策略

（一）營造全英氛圍，培養學生的英語學習習慣

在以往的教學中，英語教師通常用漢語講課，只有在讀英文句子時，學生才能聽到教師講英語。同時，教師在開展教學時，也經常以教材內的單詞、句式為主，很少與學生開展積極的英文溝通，致使學生的讀寫水平較高但聽力和溝通能力嚴重不足。基于此，教師應該巧用情境教學法，為學生構建一個全英文的學習氛圍，盡可能讓他們每節英語課都仿佛置身于異國他鄉。教師在使用全英文教學的開始階段，可以用一些簡單的單詞加上手勢，讓學生更好地理解自己所說的內容，然后可以逐步提升口語難度，使學生在不知不覺間增強對英文的理解能力，進而培養他們的英語思維，全面提升學生的英語綜合水平。例如，教師在每次開始授課前，可以設計一段話用來引起學生的注意，比如：“Students,do you want to know more about culture?Let's start today's English learning!”利用這種方式，能將學生的注意力從課間游戲吸引到英語學習上來，從而確保本節英語課的教學質量。教師還可以結合具體學情，更換每節課的開場語，讓學生的每次英語課都能有新的體驗。通過這種營造氛圍的方式，能夠幫助學生養成習慣說英語、聽英語、學英語的習慣，從而全面增強學生的英語學習能力和學習熱情。

（二）利用游戲構建教學情境

小學生都比較喜歡玩游戲，為提升教學效率和質量，教師可以將游戲引入到日常教學中，借此提升英語課堂的趣味性。例如，教師在進行《My Friend》的教學時，可以設計一個課堂游戲，讓學生能夠描述周圍同學的樣貌。首先，教師可以將學生按照男女分為兩組，先讓一個男學生用英語描述一名女學生的外貌，然后讓女同學猜這名男學生描述的是誰。同理，再讓女學生描述一名男學生。最后比較看哪一組猜對的多，則為勝利。在描述過程中，描述者必須介紹被描述者的三個外貌特征，例如，有的同學說：“She has long hair，Her shoes are red，Her skirt is yellow”。當這名學生說完以后，女學生已經開始互相觀察了，然后很快就猜出了這名男學生描述的是誰。利用這種方式，不僅能提學生的英語表達能力和思維能力，更能有效提升英語課堂的學習氛圍，讓每一名學生都參與到課堂活動中來，進而全面提升小學英語課堂的教學效果。

（三）利用多媒體教學構建教學情境

隨著我國信息技術的不斷發展，教師利用多媒體教學已經非常普遍。多媒體技術能夠幫助教師拓寬教育渠道，讓學生能夠接觸到更加豐富、多樣的教學資源，進而提升學生的學習質量。因此，利用多媒體為學生構建英語教學情境，是非常重要且有效的教學手段。例如，教師在進行《Dinner is ready》的教學時，可以給學生構建一個點菜的情境。首先，教師可以在網絡上尋找一些菜品的圖片，然后利用幻燈片制作教學課件，在開展授課時，利用多媒體屏幕展示這些圖片。而后，教師可以讓學生把教師當成餐館，把自己當成服務員，讓學生看著多媒體上的圖片進行點餐。有的學生可能會說：“I like apples,I want an apple ice cream.”利用這種方式，教師能讓學生更快掌握教材中的內容，還能有效提升學生的口語表達能力，此外，學生在與教師溝通之后，能有效拉近師生距離，收獲相當不錯的教學效果。

總結

綜上所述，情境教學法是小學英語教師最得力的教學助手，教師需要不斷探索新的教學元素融入到教學情境中，才能讓學生保持一個較好的學習狀態和效果，進而全面提升學生對英語知識的掌握水平。此外，教師將情境教學法應用到小學英語教學中，能有效吸引學生的注意力，這也是教師構建高效英語課堂的基礎。小學英語教師要巧用情境教學法，才能讓小學英語教學工作提升到一個新的高度，為學生以后學習更加艱深的英語知識奠定堅實的基礎。