學前教育美術教學中高職生創造力與想象力的培養策略

韓燁

（仙桃職業學院，湖北 仙桃 433000）

創造力與想象力對于高職學生來說非常重要，美術已經不再簡單的停留在平面層次，而是上升到多維空間，構成一種立體的藝術，層次感更加強烈，可視性更具沖擊力。高職學前教育教師要以該專業學生的職業生涯為背景進行美術學科類教學，一切教學活動都要為了提高學生的想象力和創造力而服務。

一、高職學前教育專業美術教學存在的問題

（一）教學內容乏味枯燥

傳統高職學前教育專業教師開展教學活動時，教師不敢創新，不愿意創新，在美術教學中仍像傳統學科教學一樣，不注重教學內容的創新，導致教學內容枯燥，學生不愿意學。美術課程的內容應當是極為豐富且具有鮮明特點的，課程內容要富有趣味，能夠幫助學生積淀美學知識。但是在實際教學中，教師設置的教學內容以美術理論知識的講解為主，缺乏為學生提供高質量的教學內容，美術課程實踐意味缺失。教學內容的枯燥乏味已經成為影響學生學習效果的一個重要問題。

（二）教學觀念滯后

傳統教學觀念認為，學前教育專業需要像其他專業一樣注重對學生理論知識的培養，美術、音樂、體育等一些人文素養內容較強的課程沒有必要花費太多的教學精力。于是美術課程被逐漸邊緣化，美術教學質量逐漸下降，高職學前教育專業學生在美術方面的素養有限，這也就使得高職學生在走向教師崗位后美術方面的教學素質較差，無法高效指導學前教育階段的學生開展美術學習。這些現象說明在教學觀念層面，教師缺乏對美術課程的重視，缺少培養學生創造力和想象力的教學設計。

（三）缺乏創造力和想象力的培養

教師在教學活動中將更多的精力和心思放在了培養學生的應試能力和理論素質上，在美術課程教學中，更多地關注學生對于美術理論知識的培養，缺少培養學生在美術領域創造力與想象力的教學活動。教師在美術教學中更多地關注學生會不會畫，能不能畫，然而卻沒有關注到創造力與想象力才是美術素養的前提條件，是開展美術創作的基本素質。教師缺少對學生創造力與想象力的關注，缺乏對這方面能力有針對性地培養，這也是導致高職學前教育專業學生美術功底不強的一個重要方面。

二、高職學前教育專業美術教學中創造力和想象力的培養策略

（一）豐富教學內容

美術作為高職學前教育專業課程，具有很重要的學習地位，美術學習需要高職學生具備良好的創造力和想象力。因此，在教學工作中教師必須要注重對學生創造力和想象力的培養，幫助學生獲取美術學習的能力，實現美術課程素養的提升。教師想好要真正地幫助學生提高美術方面的創造力與想象力，首先應該從豐富教學內容做起，以豐富多樣的教學內容，抓住學習注意力，讓學生保持充足的學習動力。教師要幫助學生實現良好的職業生涯發展，一切教學內容都要為了提高學生的想象力和創造力開展。

教師要為學生設置豐富多彩的教學內容，可以讓學生開展多種類型的繪畫活動，比如：水彩畫、油畫等，在開展教學活動時要給學生留出充足的想象空間，讓學生在多種類型的繪畫活動中對繪畫作品的特點進行區分，幫助學生加強創造力和想象力。另外，教師還可以組織學生開展手工制作，以手工制作的形式幫助學生培養創造力和想象力。

（二）轉變教學方法

教師所采取的教學方法也是影響學生學習效果的一個重要因素，因此，在教學活動中，教師也必須要注重使用適宜的教學方法，設法提高學生的創造力和想象力。美術教學的目的是為了培養學生的美學思維和美學素養，開展美術課程教學需要運用靈活多樣的形式。在今后的教學中，教師不應再像對待傳統學科一樣僵化固化教學形式和方法，要積極尋找多樣的授課形式和方法，以培養學生的創造力和想象力為目的，幫助學生打下良好的職業生涯基礎。

在實際的教學活動中，教師的教學方法不應局限于某一種或者某一固定套路，當今社會新事物新技術的不斷出現，也為改進教學方法提供了良好的借鑒和指引。教師可以組織學生去參觀藝術展覽館，讓學生欣賞名家畫作和藝術瑰寶，名家畫作和一些藝術瑰寶之所以能夠成為經典流傳下來，就是因為作者以超出常人的創造力和想象力為基礎，將藝術內容淋漓盡致地展現了出來。在這樣的一種方式下，就可以啟發學生進行創造和想象，達到鍛煉創造力和想象力的效果。

（三）重視創造力和想象力的培養

教師應意識到創造力和想象力對于美術學習的巨大幫助和作用，美術教學過程中注重理論知識傳授的方式要逐漸放棄，將更多的教學精力放在對學生創造力和想象力的培養上。美術體現的不僅僅是藝術創作活動，也能夠體現出一個人具備怎樣的思想和人格特點。教師要在今后的教學活動中，以培養學生的創造力和想象力為目標，幫助學生不斷加強思想和人格修養。

必須要轉變教師忽視美術課程中創造力和想象力培養的不良現象，教師要更多地對美術教學工作進行思考，思考如何轉變教學工作的不利局面，如何提高學生在美術領域的創造力和想象力。教師要加強對學生創造力和想象力的培養，在教學實踐中要積極扭轉以往教學活動中的不利局面，轉而以學生創造力和想象力的培養為主要方向，實現幫助學生提升美術綜合素養，為學生職業生涯的開展打下良好的基礎。

結語

高職學前教育專業美術教學工作既普通又顯得非常重要，美術教學工作的重方向應當是培養學習的創造力和想象力，這種能力對于學生掌握科學的美術知識，培養良好的學前教育專業素養具有重要作用。在今后的教學工作中，高職學前教育專業教師應當以實現學生良好的職業生涯發展為目標，加強美術課程教學工作，幫助學生培養優秀的創造力和想象力，從而實現學生的成長成才。