基于網絡時代背景下的小學德育工作開展策略

李莉沂

（廣東省廣州市從化希賢小學，廣東 廣州 510000）

一、基于網絡時代背景下小學德育教育的現狀

小學是構建正確世界觀、價值觀以及人生觀的重要基礎階段，網絡信息技術全面普及，信息獲取渠道廣，方便獲取信息，小學生很容易由于對信息分辨能力低，受到不良信息的侵擾，沖擊其思想，不利于其身心健康發展。人類的道德行為在現實過程中，有他人監督，進入網絡虛擬世界后，由于監督機制不完善，小學生釋放天性，形成雙重性格，導致人格缺失，甚至會表現出犯罪的傾向。網絡是虛擬世界，可以擺脫現實生活的責任和壓力，不良信息真假難辨，魚龍混雜，降低小學生的社會責任感和倫理道德。相關部門必須切實加強網絡監管，創造適合小學生健康發展身心的網絡環境。近幾年網絡游戲盛行，現實生活中的人際交往逐漸轉化為虛擬的人機交往，不利于小學生人際能力的發展和身心健康成長。

二、基于網絡時代背景下小學德育教育的挑戰

信息技術極大的便利和豐富日常生活，但其信息復雜，包含垃圾信息和負面新聞等，對處在小學階段的學生影響不利。因此，提升小學生辨別和判斷信息的能力，是目前處在網絡信息背景下，幫助小學生正確選擇信息、合理利用網絡的目標。

小學德育教育的挑戰主要來源于多樣的信息資源、新奇的網絡環境、家長縱容學生上網以及新穎的多媒體教學模式。利用網絡信息技術進行德育教學雖有不足，但也激發學生學習熱情和興趣，刺激感官，便捷獲取社會信息。例如：目前亟待解決的問題是如何創新教學方法使小學生適應利用網絡信息技術德育教育，避免其沉迷網絡，促進小學生綜合發展水平的提高。

三、基于網絡時代背景下的小學德育工作開展策略

（一）創造優質網絡環境，建立德育網頁

學校建立班級網頁，按照功能版塊劃分為風采展示、班級概況、教師寄語等多個窗口，班級全體成員和教師共同建設綠色班級網頁，加強師生聯系溝通，幫助教師和學生共同進步，開拓視野，對國際重大事件和全球新鮮事一一了解，宣傳班級文化，有效增強班級集體榮譽感，提高學生探索欲、求知欲，積極影響學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。

依據現有德育教育資源構建德育網站，需要優化總結小學生心理變化和特點，根據德育網站區別于傳統的德育教學的實效性和長期性特點，建立德育專題網站，為更好創造德育教育提供良好條件。例如，《燕子》這一課時，教師課前利用多媒體網絡技術尋找關于燕子的視頻、圖片、聲音，刺激學生感官；課堂講解文章，著重強調生動有趣描寫小燕子外形特點的語句，幫助學生理解春天的景色因為燕子的點綴更加美麗，培養學生喜愛自然的情感，達到教學目標。

（二）開設網上論壇，促進德育網絡學習

為促進小學德育教育工作順利開展，學校積極建設德育網站，開設網上論壇，在論壇里定期網上服務，開展精彩活動，展示教師與學生在班級學習和生活中遇到的問題，共同出謀劃策，積極解決問題。為學生勇于訴說心聲，實事求是，從根本解放思想在網絡論壇上討論，學校可將學生ID隱藏，根據討論內容及時發現并加以糾正解決學校學生的思想問題。另外，在虛擬網絡論壇環境中學生可以大膽提出問題，思維活躍，有利于教師改進不足，提高教學質量。例如，學習《可貴的沉默》，教師課前準備與《可貴的沉默》相關的典型案例，積極引導學生理解家長的不易，懷著感恩的心體諒家長的辛苦，探討交流如何做力所能及的小事為家長分擔壓力，滲透德育教育。通過這種網絡交流方式，不僅提高學生人際關系處理能力，拓寬交友范圍，提升專業網絡技能，從而全面綜合發展學生能力。

（三）重視網絡德育內容

豐富德育教育內容從以下三個方面進行：1.策劃課外主題活動。利用寒暑假以及節假日開展動漫制作和計算機網頁創意大賽等課外活動，為打造家庭、社會和學校良好聯合氛圍，避免由于假期時間長使學生沉迷網絡游戲的問題發生，豐富課余生活，陶冶情操，提升小學生創新和實踐能力。2.利用好德育教育的主渠道——課堂。在學校學習，課堂時間占比最高，在課堂上引導學生端正對網絡虛擬世界的態度，訓練其掌握理論知識和動手實踐能力，正確樹立價值觀、人生觀、世界觀。3.必要約束技術和管理。有害信息無孔不入，教師不可能完全阻擋有害信息對學生的侵入，但在課堂中教師掌握主動權，能夠最大程度杜絕有害信息。所以，學校要為建設科學健康的現代化網絡教育資源系統貢獻所有力量，及時更新維護，不斷完善軟件環境，創新學習設施，為德育教育提供支持服務。

結束語

綜上所述，小學教學以德育教學為關注點，基于網絡時代背景查漏補缺，迎接挑戰和機遇，開展德育工作，為國家培養德智體美勞全面發展的人才。