敦煌壁畫在中學歷史教學中的運用

謝慧嫻

（西南大學銀翔實驗中學，重慶 400700）

敦煌地處我國西北地區，據《元和郡縣圖志》記載，漢武帝時設置敦煌郡，唐高祖武德年間改為沙州。由于特殊的氣候條件，當地留下了以文書、壁畫、雕塑等為代表的大量歷史文化遺存，對歷史研究有極其珍貴的價值。但由于敦煌學專業性較強、難度較高，中學生一般很少接觸和了解相關內容。把敦煌壁畫引入中學歷史教學，可以對文字史料進行補充，生動形象地再現上千年前的歷史，幫助學生更好地理解歷史知識，也能培養學生觀察、分析等能力。同時，對于有志于將來在大學學習歷史學專業的同學來講，也是一個很好的知識鋪墊。本文以初中歷史部編版七年級下冊第三課《盛唐氣象》為例，用敦煌壁畫串聯本課知識點，從農業、手工業、商業、社會風氣和文學藝術等方面展開教學，了解盛唐時期經濟和文化的繁榮景象。

一、經濟的繁榮

唐代是我國封建社會的大發展大繁榮時期，在人民的辛勤勞動下，不僅創造出豐富的物質文明，也開創了在我國古代歷史上令人矚目的盛世局面。

（一）農業

農業是封建國家的經濟支柱，唐代的農業在隋朝基礎上進一步發展，其中最具代表性的是新的生產工具——筒車和曲轅犁的發明和使用。唐代陸龜蒙所著農書《耒耜經》中對曲轅犁僅有文字記載，而莫高窟第445窟（盛唐）彌勒經變“一種七收”圖中的曲轅犁則讓我們了解到其具體形制。史書中記載曲轅犁主要在唐代長江流域使用，但它出現在西北地區的壁畫中，恰恰說明唐代農業的發展已擴展到邊疆地區?！耙环N七收”圖描繪了從耕地、播種到揚場、把糧食運入糧倉等環節，對學生了解唐代農民的勞動細節和農業發展情況有較大幫助。另外，圖中出現的鐮刀、掃帚、簸箕等工具，也將啟發學生去感受和思考歷史發展過程中的“變”與“不變”。

（二）手工業

手工業在原始社會后期逐漸從農業中分離出來，并成為我國古代重要的經濟部門。唐代手工業的發展水平較高，制瓷業、紡織業、造船業、礦冶業等都得到了相當大的發展。有學者認為，中國古代造船業的三大高峰為秦漢、唐宋和明朝，但在唐代以前，關于船的圖像幾乎沒有，敦煌壁畫則給我們提供了一個了解中國古代船只的機會。莫高窟第23窟（盛唐）“撐篙帆船”圖等多幅壁畫中都描繪了船的造型，其中，莫高窟第45窟（盛唐）的大帆船是最大的一艘。從畫面中的桅桿掛帆扣可推測，該船已經可以由船夫根據風力隨時調整行駛速度，一定程度上表明盛唐時期我國造船技術和用船水平。

（三）商業

唐代商業繁榮，長安是一坐國際性的大都市，有來自國內各族和國外的商人前來經商。而敦煌作為絲綢之路的“咽喉”，是西域商人到長安的必經之地。莫高窟第302窟中，包含一位深目高鼻商人的商隊正在過橋，表明隋朝時已經有很多西域商人在絲綢之路上開展貿易。莫高窟第45窟（盛唐）“商人遇盜圖”細致地描繪了商路上的具體問題：載著絲綢的胡商隊伍因被從山谷中沖出來的強盜持刀威脅而面露驚慌的神情，真實反映了絲綢之路上活躍的商人在長途商貿活動中所碰到的危機。但也正是因為有這些商人，才使得中國與西域各國有如此頻繁的經濟文化交流，也讓長安城成為世界著名的商業中心。

二、文化的發展

在經濟繁榮的基礎上，唐代的文化也得到了極大的發展。這一時期的文化一定程度上擺脫了傳統的束縛，創造出了自己的獨特魅力，是中國古代不可忽視的一個發展高峰期。這是經濟發展、民族交融、中外交流、社會安定等多方面因素共同作用的結果。唐文化的繁榮主要表現在以下幾方面：

（一）社會風氣開放

唐代社會風氣開放、充滿活力。一方面，婦女衣著相比以前更加開放，更加注重表現女性本身的魅力。如莫高窟第31窟（盛唐）“戲玩木偶”一圖中，婦女的服飾與唐前期相比，在領口部分就明顯有所下移。另一方面，由于受到少數民族的影響，一些唐代婦女對騎馬裝束更加青睞。莫高窟第217窟壁畫中，描繪了一位戴帷帽的唐代女子形象：帽裙垂肩、著窄袖鑲邊群、英氣飄逸，與長安出土的騎馬女傭造型非常相似。這種從西域傳入中原的裝束不僅在敦煌地區，甚至在長安地區都廣受婦女追捧，表明當時的社會，社會風氣發生了一些變化。

（二）文學藝術

唐代才人輩出，在文學藝術上創造了極高的成就。李白、杜甫等耳熟能詳的詩人及詩作，反映了盛唐的才氣。而當時的文人與傳統印象里的“文弱書生”形象并不一致。莫高窟第154窟“文人舞劍圖”栩栩如生，展現了盛唐時期文人的矯健身姿，體現出那一時代文人的豪情。

唐代舞蹈、音樂等藝術也較多融合了少數民族和西域各國藝術的特色，展現出較明顯的時代特征。莫高窟第445窟展現了宴會上精彩的樂舞表演，這支舞蹈實際上是來自中亞的胡旋舞。另外，莫高窟第220窟的壁畫中，兩位舞者在方毯上起舞，分別右手上舉彈指?！锻ǖ洹份d：“龜茲人彈指為歌舞之節”，可見這支舞蹈應是來自于龜茲。這些并不僅僅在敦煌地區流行，據史書記載，這些舞蹈在都城長安也廣受追捧。除此之外，據學者統計，敦煌石窟中涉及音樂題材的洞窟有兩百多個，樂器44種4500多件，體現出我國古代音樂方面的發展盛況。

唐代經濟的大發展給予這個時代文化發展的底氣，而盛唐文化所體現出的大氣與才氣都是我國古代的寶貴精神文化遺產。通過觀察和分析盛唐時期敦煌壁畫所蘊含的歷史信息，我們從中真真切切地感受到了那個時代的魅力。把敦煌壁畫融入中學歷史教學是讓學生直觀感受歷史過往的有效手段，這些古老的文化遺存通過課堂的探究，在中學生面前發揮出更大的歷史文化價值。