淺談我校金工實習教學改革和探索

楚恒 劉永輝

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450064）

我校金工實習現(xiàn)狀

金工技術(shù)訓練中心概況

金工技術(shù)訓練中心成立于2004年，是我校成立最早、大型儀器設備最多的實踐場所之一，是我校機械類、材料類、電氣類等專業(yè)學生的主要實踐場所。下設車削加工實訓室、銑削加工實訓室、數(shù)控加工技術(shù)訓練中心等8個實踐場所，總建筑面積4191平方米，儀器設備總值863.9萬元，實訓工位520個。現(xiàn)有專兼職指導教師20名，均為本科以上學歷,技師以上技術(shù)等級占指導教師比例80%。

實習實訓現(xiàn)狀

我校金工實習一般安排在大一的下學期或者大二上學期，時間為三周。實習內(nèi)容包括車削加工、銑削加工、焊接和鉗工。由于實習學生剛開始專業(yè)課學習、實習時間又短，無論是專業(yè)知識學習還是專業(yè)技能認知的深度都有不足。

在實習中一些學生思想認識問題，將實習作為一門應付的作業(yè)來實習，不明白實習的目的和重點收獲在哪里，將目標放在了完成作業(yè)成績合格上面。另外，現(xiàn)在的生活條件越來越好，多數(shù)學生沒有吃過苦，缺乏吃苦耐勞和團隊協(xié)作的奉獻精神。個性上，學生追求宣揚自我崇尚個性。金工實習中，有的工種勞動強度較高，基本操作的練習又簡單枯燥，這又導致一些學生缺乏學習興趣態(tài)度懶散，紀律松散等問題。

金工實習改革思路

實習內(nèi)容基礎化。金工實習以基礎實習為主，降低了學生的學習難度，學生無論是理論內(nèi)容的消化還是實踐技能的學習、掌握都比較容易理解和接受。但對操作的規(guī)范性和掌握要求應作嚴格要求。

實習內(nèi)容模塊化。實習內(nèi)容按車間分塊，每個車間根據(jù)實習需要將實習的內(nèi)容、進度再次的分成一塊一塊的。這樣學生實習可以根據(jù)不同的需要和實際情況去學習和掌握實習內(nèi)容。不需要為了實習而實習。

實習考核科學化。我們將考核融匯到整個實習過程中，根據(jù)實習學生在實習中的安全文明情況、規(guī)范操作情況、出勤情況、紀律情況、實習內(nèi)容掌握情況、工件加工情況等綜合起來作為學生實習成績的考核依據(jù)“嚴格規(guī)范，獎懲有序”。摒棄以往的一個工件決定學生的實習成績考核方法，避免了一些學生因為一時的失誤而考核不合格從而失去了學習的興趣。

實習理念轉(zhuǎn)化。將金工實習由單純技能訓練型的教學理念向以工程意識為主的教學理念轉(zhuǎn)化，從簡單基礎操作技能的學習逐步發(fā)展到設計與加工并重的綜合訓練學習。

金工實習改革實踐探索

在實訓中將學生分為不同的團隊和班組以三個工件的加工為實訓任務，并對學生進行不同的分工及崗位安排的方法使學生更深入的了解生產(chǎn)的實際情況。具體操作如下：

實訓操作任務：正方體、鴨嘴錘、魯班鎖

正方體

加工要求：以塑料材質(zhì)加工為主，支持同學嘗試使用金屬材料進行加工。對加工的尺寸精度、垂直度質(zhì)量要求較高。

目的：熟悉設備的操作，工夾量具的正確使用；掌握機械制造的基本技能和基礎知識。

鴨嘴錘

加工要求：使用金屬材料加工，按圖紙要求加工。可多工種，多種加工方法配合加工。

目的：更深入的了解金屬加工的過程。對金屬加工過程中切削參數(shù)、切削用量的選擇進一步的了解；對設備的操作更加規(guī)范；對工件的加工工藝、加工設備和加工方法的選擇有更深的認識。

魯班鎖

加工要求：自選材料、自找資料、自己設計加工不少于3塊的配合。

目的：學生根據(jù)自己對金工的了解，結(jié)合專業(yè)課的學習，查找相關(guān)資料總結(jié)相關(guān)知識設計圖紙及零件的重要特征并進行加工。鍛煉自學能力和創(chuàng)新意識；積累專業(yè)方向內(nèi)所必要的專業(yè)知識；應用制圖、計算、實驗、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能；具有初步的科學研究、科技開發(fā)及組織管理能力。

實訓管理

分成不同的團隊或班組，并進行崗位的安排。讓每個學生都有參與的機會和責任感；激發(fā)團隊之間的競爭激情；讓學生參與生產(chǎn)的管理和安排并提出自己的意見和看法增加參與感；不同小組之間的技術(shù)交流和借用提高了學生的交際能力和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

結(jié)語

通過在實習教學過程中的不斷摸索和改進，使學生對金工實習由陌生、恐懼、害怕、無聊的態(tài)度到學生了解實習、愿意實習、能夠按計劃實習并主動學習的轉(zhuǎn)變。另外，隨著社會的發(fā)展以及生產(chǎn)方式的改變、教學環(huán)境的不同，我們的教學方式也應該不斷地去補充、完善和改變從而為我校的應用型人才培養(yǎng)和創(chuàng)建全國一流民辦大學，奠定了堅實的基礎！