巧用希沃，助力幼兒園數學活動

曾嬌嬌

（南昌經濟技術開發區第二幼兒園,江西 南昌 330000）

希沃白板互動教學平臺是基于信息化教學而設計的，具有多樣化和個性化。學齡前兒童由于年齡小，缺乏經驗，他們主要以具體形象的思維為主，能夠集中注意力的時間較短，而幼兒園數學活動系統性和邏輯性都很強，幼兒對其提不起學習興趣。而通過交互式的希沃白板，教師可以根據活動內容的需要，教師可在活動中合理操作使用圖片、游戲、視頻等，為幼兒提供了一個可操作、觀察的互動式學習臺。讓活動過程活起來，生動起來，有趣起來，讓數學活動能夠符合幼兒的身心發展特點，讓幼兒在活動中做到主動學習下，自主愉悅地參與到活動中去。

一、有效利用存儲資源

于幼兒而言，在實際操作中習得的知識才是容易理解的，并且不容易忘記。在傳統的幼兒園數學教學活動中，教師需要制作與幼兒人數相符的教玩具，這個過程往往占據了教師的大量時間，并消耗了教師研課的時間，消磨了教師工作的熱情。且手工制作的學具大多是一次性的，重復使用的可能性很低。而如今，針對以上出現的問題，希沃白板提出了很好的解決辦法。在幼兒園的數學活動中，教師可以提前將直觀形象的資源圖片導入到資源庫中，幫助幼兒理解抽象的東西，將其具體化。

例如，小班數學活動——認識圓形，教師利用資源庫中圓圓的棒棒糖，激發幼兒活動興趣。提問“什么東西是圓圓的呢？”引導幼兒主動回憶生活中知道的圓圓的圖形，在傳統教學中，幼兒口語表述，回答五花八門，教師不可能一一將實物展示在幼兒面前，去校驗答案的正確性。而希沃白板中強大的儲存資源包有效地解決了將圖片快速呈現在幼兒眼前的難題，幫助幼兒對圓形有了更深刻的認識。因此，即時的使用資源開展活動，整理幼兒在活動中生成的經驗，可以對幼兒進行細化性的指導。

另外，在鞏固幼兒對圓的認識中，在游戲“誰會找”活動中，教師可以利用資源包中的圖片，請幼兒在其中找出正確的圓形，加深對圓的認知。又如游戲“用圓形做游戲”中，教師需要準備大小不一，顏色不一的圓形若干。放在以往的教學中，教師需要準備很多紙質的圓形材料，以供幼兒實踐操作，耗費教師的時間，也增加了工作量，而希沃白板的拖動效果就可以很好地解決這個問題。教師可以直接在白板上插入若干的圓形，幼兒可以自由操作，在玩一玩，擺一擺中，鞏固對圓的認識。

二、有效突破重難點

數學，是一門比較嚴謹的學科，教師在開展數學活動時候，會出現表達不清楚概念的情況，影響幼兒對概念的理解，不能夠很好地掌握知識。希沃白板中的遮屏、放大鏡、漫游、聚光燈等功能非常的有用，教師可靈活地運用這些功能，將活動內容用聚光燈照射、進行移動、進行放大等，抓住幼兒的眼球，吸引幼兒的注意力，生動形象，具體直觀。如此，在教學活動中教室便可帶領幼兒輕松地解決活動重難點，幼兒能夠更好地理解內容、掌握知識。

例如，中班數學活動——比較粗細，可以利用希沃白板做如下設計：教師：我們來看第一行的積木玩具（紅色的粗積木、綠色的細積木），看一看，比一比，誰最粗，誰最細？（此處運用了白板“拉幕”的功能）幼兒：紅色的積木粗，綠色的積木細。（此處運用了白板“筆”的功能）教師：我們來看第二行的積木玩具（紅色的粗積木、綠色的細積木，藍色的積木不粗不細）我們給三個積木玩具按從細到粗排排隊，誰最粗，誰最細，誰不粗也不細？（運用了白板“聚光燈”功能）紅色積木最粗排前面，藍色積木不粗不細排中間，綠色積木最細排后面。（幼兒操作運用白板“拖動圖片”功能）

在這個數學活動中，教師先是利用了白板“拉幕”功能，遮住第二行的積木，引導孩子將注意力集中在第一行；緊接著用白板“筆”的功能圈出最粗、最細的積木，一目了然；然后用白板的“聚光燈”功能，凸顯出需要的地方，避免了其他物體的干擾，使對象更明確；最后運用白板“拖動圖片”功能，讓積木從細到粗排列，操作結果明了。在活動中，幼兒積極參與動手操作，有效地突破了活動的重難點。

三、游戲式學習活動

游戲是幼兒最好的學習途徑。教師善用信息技術，設計好玩好用的游戲，營造輕松愉快的氛圍，有效地支撐幼兒的學習活動，此時，在希沃白板“課堂活動”模塊中的“超級分類”“趣味分類” “分組競爭”“知識配對”等小工具就可以有效地利用起來了。活動中，教師利用小工具將幼兒需要練習、掌握的重點與難點融入一個個有趣的互動游戲中，幼兒動手操作，更好地掌握知識。

例如大班數學活動——認識單雙數。在活動中，首先幫助幼兒通過自主圈畫蘋果來掌握單雙數，兩個兩個的進行圈畫，全部圈完的是雙數（2、4、6、8、10），兩兩圈圈完后還剩一個的是單數（1、3、5、7、9）。在幼兒懂得了單雙數知識后，教師可以利用 “趣味分類”功能設置單雙數游戲，設置 “單數”和 “雙數”兩個類別，把1、2、3、4、5、6、7、8、9、10數字分別填到對應的子類里。幼兒通過自己點擊在輕松好玩的互動游戲中完成了對單雙數的鞏固練習。這種多人互動的游戲化的學習方式，最大限度地調動了幼兒學習和參與活動的積極性。整個過程有趣好玩，幼兒動手操作的愿望得到滿足，活動目標得到達成。

四、結語

總之，隨著現代信息技術的不斷發展，多媒體技術將逐漸進入到幼兒園的教學活動中。合理地運用希沃白板，結合幼兒認知發展規律，激發幼兒對數學活動的興趣，為幼兒創設一個生動、活潑、和諧的學習發展環境，為幼兒園的教學活動帶來新的活力。