游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合探討

史宇婷

（烏蘭浩特市職教中心附屬幼兒園，內蒙古 烏蘭浩特 137400）

一、游戲在幼兒園教育教學中應用的價值體現

（一）讓幼兒更好地表現自己

游戲在幼兒園教學中的應用可以給幼兒提供一個良好的學習環境，利用環境的創建激發學生的思維以及情緒，讓其更喜歡參與到游戲中，并將其參與游戲的積極性展現出來，讓幼兒能夠有機會并且有想法展現自己。這時，教師再進行適當的引導就能夠讓幼兒的能力得到提升。在實施游戲讓幼兒有機會表現自己并且提升自己的過程中，其思維能力以及想象力也能夠得到培養，可以有效地促進其實現綜合素質的提升。

（二）讓幼兒更適應集體的生活

現在很多孩子都是獨生子女，在長輩的寵愛以及生活環境的影響下導致這些孩子并不會和別人分享，也不適應和別的小朋友一起游戲和生活，長期處于以自己為中心的狀態下，很少顧及他人的想法，在與人交往以及溝通能力方面也會有一定的欠缺。但是教師利用游戲實施教學就可以改善學生現階段存在的這種現象，教師可以從單人游戲的教學逐漸過渡到合作游戲的教學，在這個過程中孩子們就能夠學會與別人溝通和交流。在游戲的過程中學生學會遵守游戲的規則，在遇到問題時也會相互合作進行解決，在這樣的游戲中，孩子們的環境適應能力以及與人交往能力就都能夠得到提升，還能改變獨生子女環境下存在的問題，對孩子的綜合能力提升以及成長具有一定的促進作用。

（三）對幼兒實施思維能力的培養

幼兒非常喜歡各種各樣的游戲，在參與游戲的過程中幼兒也能夠發揮自己的思維能力進行思考，也能夠將自己的想法表達出來，讓其積極參與到相應內容的學習中，促進其更好的發展和成長。所以教師在教學中，應該借助教學輔助工具以及教學材料對孩子實施教學，讓其主動參與到游戲中，并且能夠在游戲中運用自己的思維進行思考，此時孩子們的思維能力也能夠得到培養鍛煉和提升，這對其成長也有一定的促進意義。

二、運用游戲到幼兒園教學中的策略

（一）利用游戲教學讓幼兒得到充分的發展

教師在幼兒園中實施教學工作時并不能正確的定義游戲，這樣的教學會導致游戲的教學價值不能得到全面的發揮，幼兒也不能在游戲中得到個人能力的發展。教師應該意識到游戲教學對幼兒成長以及發展的重要意義，意識到游戲對孩子的引導教學作用，在進行游戲的設計時，應該能夠讓孩子在游戲中發揮自己的想象力以及創造力，在游戲中與孩子之間進行互動，這樣的教學才能將游戲的教學價值展現出來，才能讓幼兒的心理以及思想等等方面都得到發展，讓其融入游戲教學中得到全面的成長。例如，教師可以給幼兒設置不同類型的區域游戲，在區域游戲中，教師可以針對相應的主題給幼兒提供充足的資源和材料，讓幼兒自己利用材料進行創作，并且教師不能根據個人的喜好對孩子們創作的結果進行評價，讓其得到個性的充分發展，使其得到充分的發展。

（二）創新游戲教學的方式和內容

教師在給孩子設計游戲并實施游戲的教學時，教師應該重視自己教學的創新工作，只有新型的教學才能讓幼兒得到更多樣的游戲體會，教育意義才更高。所以在教學中教師應該發現游戲教學的內涵，并且將孩子們喜歡的游戲融入教學中，這樣才能讓其積極地參與到游戲中，還能實現游戲的創新，并且讓其在游戲中學會相應的內容。例如，孩子們都比較喜歡畫畫，所以在教學中教師就可以利用學生的喜好，給學生創建游戲，并且在游戲的過程中讓孩子們學會畫畫，實現對孩子高效的教學。教師可以通過主題的創新以及形式的創新，讓孩子感受到不一樣的繪畫教學課堂，讓其對畫畫一直保持著新鮮感，完成高效的幼兒教學工作。

（三）讓幼兒在相互合作中完成游戲

在游戲的教學中，教師也應該重視合作型游戲的創建，在合作型的游戲中才能讓幼兒喜歡上與人交流，才能讓其喜歡和小伙伴一起交流以及完成游戲。所以教師可以將游戲從單一的單人游戲轉變成集體游戲，在這樣的教學中讓孩子學會合作。例如，教師可以給孩子組織動手實踐游戲，在游戲中給幼兒提供充足的材料，并且將其分成小組，讓幼兒以小組為單位進行實踐，在實踐中讓幼兒得到動手能力的提升，同時在合作實踐中也能夠讓孩子得到合作能力的提升，促進其合作學習能力的提升，實現對孩子全面的培養教學。

總結：

游戲在幼兒園的教學中具有重要的地位，所以教師更應該重視游戲教學活動的實施，重視游戲教學活動實施的質量，利用游戲實施教學，對幼兒的實踐能力以及合作能力等等都進行培養，讓幼兒實現綜合能力的提升，同時還能在合作游戲的教學中讓幼兒學會與人交流與合作，促進其對集體生活更好地適應，將游戲教學的最大價值展現出來。