初中體育教學中游戲教學的應用

張進

（四川省廣漢市金魚第二中學，四川 廣漢 618300）

一、初中體育教學中游戲教學的重要性分析

初中階段，學生正處于身體發育的重要時期，從初中生的生理特點進行分析可以知道初中生在這一時期身體狀況會發生很大的變化，尤其是生理方面。而在初中體育教育教學過程中采取游戲教學的方式，可以滿足初中生身體發育的需要，在一定程度上增強初中生的身體耐受能力，更好地滿足體育教學要求。與此同時，在初中開展體育教學的游戲教學活動，能夠增強學生的體育積極性，促進學生主觀能動性的發揮。體育游戲是體育教學的一種主要手段，可以吸引學生的注意力，讓學生將自己真正地融入體育課堂，特別是一些體育競技類的游戲，能夠有效地激發學生的學習熱情，將學生的體育潛力充分地發揮出來，強化了體育教師的教學效果，促進了學生身體素質的提升。另外，從某個角度來說，初中階段，青少年有著強烈的好奇心，對知識有著強烈的獵奇欲望，他們的思維中有很強的求知欲。因此在學習的過程中，他們熱衷于參加各種具有創造性意義的體育游戲，可以在教學過程中營造良好的學習氛圍，寓教于樂，同時也可以增加體育課堂的趣味性，讓體育教師將體育理論知識與實踐知識相結合。

二、初中體育教學中體育游戲策略

（一）體育游戲設置要具有針對性

所謂體育游戲設置的針對性主要指的是在體育運動的過程中，教師需要根據學生的身體素質以及實際的學習情況設置科學的、合理的教學情境，幫助學生逐步提高身體素質，激發學生的運動潛力。在傳統的體育課堂教學過程中，體育活動往往是教師主導的，具有一定的枯燥性，并且動作講解難度、負荷量較大，學生在體育運動的過程中難以調動主觀能動性，發揮自身的運動潛力。因此，在體育教學過程中，教師需要積極地使用體育游戲的教學方法來增加學生練習的趣味性，充分調動學生的學習積極性，主動性。具體來說，在體育游戲教學過程中，教師需要根據不同體育項目特點以及游戲的耐受力等問題進行綜合分析，設置針對性較強的體育游戲項目，讓學生可以在運動的過程中，增強身體素質。

（二）初中體育游戲設置要具有趣味性

在初中體育游戲的設置過程中，趣味性是吸引學生注意力，發揮學生運動潛力的一個主要因素，甚至可以說體育游戲的本質就在于趣味性。與此同時，需要注意的是，體育游戲雖然具有一定的趣味性，但是在實際設計的過程中，教師務必要保證體育游戲教學內容的積極性與健康性，充分地將積極、健康等因素融合在一起，在思想上、行為上引導學生的思維走向，培養體育學生在運動過程中的思想品質。具體來說，要做到游戲設置的趣味性，教師就需要做到以下兩點。第一點，教師需要對學生的心理特點進行綜合分析，處于初中階段的學生在心理上具有獵奇的特點，對知識具有強烈的求知欲望，因而在學習的過程中，會有意識地選擇那些有興趣的學習內容。為此，教師在進行教學設計的時候，需要設置具有吸引力的游戲。例如，在進行游戲的選擇時，教師可以將體育游戲的側重點更多放在體育競技類游戲中，這樣一來，學生的學習積極性，趣味性都可以得到大幅度的提升。

（三）初中體育游戲要具有安全性

體育游戲的安全性是體育活動首要考慮因素，只有保障學生的安全才能順利開展體育游戲。因此在體育游戲的組織過程中，教師需要對游戲的安全隱患以及游戲過程中的安全措施做好充分的準備，課前提醒學生要注意游戲活動過程中的自我保護，并且在游戲開始之前教師也需要做好動作示范，對于學生在動作示范中不明白的、不理解的問題，教師要給予及時的講解。同時讓學生進行反向示范，如果發現學生在反向示范過程中 存在某些安全問題，教師一定要給予及時的引導，防止學生在后續的體育活動中發生危險。與此同時，在體育游戲的過程中教師也需要掌握每一位學生的基本動態，避免安全事故的發生。例如，在體育課堂過程中，對抗性的游戲以及投擲類的游戲往往會讓學生的積極性，主動性得到有效的提高。但是需要知道的是，這兩類游戲雖然十分的有趣，但也存在一定的安全隱患。因此，在體育課堂上，教師需要對這兩類游戲的注意事項進行詳細講解，之后再將同學分成幾個小組，增強游戲的合作性，防止在體育游戲過程中，學生由于對體育游戲的注意事項缺乏了解而發生危險。

三、結束語

綜上所述，在體育教學過程中游戲教學具有一定的教學意義。因此在體育教學的過程中，教師可以通過多種教學方法綜合運用游戲教學方式，逐步提升學生的心理素質、身體素質。營造積極、健康、有趣的體育教學氛圍。