“互聯網+”背景下電商教學模式新構建

耿星

（錦州師范高等專科學校，遼寧 錦州 121000）

一、當前電子商務教學中的問題

（一）教學內容老舊

在現在的中職電子商務教學中，很多學校對及時更新教材的重視程度嚴重不足，教材內容過于老舊，學生無法從中學習到最新的知識和技能。比如當前部分中職院校的電子商務課程教材內容還未涉及到電子商務與互聯網技術交叉的教學，這與當今的網上購物全面深入人們生活的實際情況脫節嚴重，即使學生對舊有教材內容掌握再扎實，在實際就業時也沒有多少機會用到這些知識，嚴重浪費了教學課時和學生的學習時間。

（二）教學方法單一

當前的中職電子商務教師在教學時大多之以教材內容為準，很少舉一些特色鮮明的教學案例給學生，忽略了教學案例在電子商務教學中的作用，然而教材內容始終有它的局限性，課本上的知識點記得再熟悉，沒有實際案例的學習，將來在自己動手工作的時候還是會滿頭霧水，不知該從何處下手。

（三）實踐教學不完善

電子商務是一門對實踐要求很高的專業，很多專業性技巧需要在實際的工作中才能逐步磨練成熟并掌握，比如物流管理、移動支付、數據庫設計、網站開發等內容，只在學校的模擬實訓室無法讓學生完全掌握這些內容的，只有在社會的工作崗位中經過各種情況復雜的實習經歷，才能真正掌握這些技術。

二、“互聯網+”背景下電商教學新模式構建策略

（一）合理設置專業課程，及時更新教材版本

中職電子商務專業在確定教學內容時，應及時根據市場的實際情況和行業對學生能力的具體要求，合理設置課程內容，構建符合互聯網環境下電子商務高速發展實際情況的課程體系。在具體選擇課程時，貫徹實踐和理論相結合的教學理念，選擇中職師生能接受的最新版本教材，要能掌握互聯網環境下電子商務的最新發展形式、特點和行業要求，我們的學生在畢業之后能根據自己在學校內所學的知識和掌握的技能找到一份前景不錯的工作，不會因為在學校內所學的內容過于陳舊而無法滿足用人方的能力要求。因此，中職院校在構建互聯網環境下的課程體系時，不僅可以設置初級經濟知識、市場營銷這些課程，還可以增加互聯網技術開發、網站設計等課程內容，以此實現提升中職電子商務專業學生互聯網運營能力和網絡營銷能力的教學目的。

（二）建設多元教學環境，提供創新創業支持

目前的中職電子商務教學對于學生的實踐能力培養重視程度不足，電子商務是需要學生有很強實踐能力的專業，這也是在日后就業時用人方極為看重的一項能力，因此，教師應當和校方協商，為學生創立良好的電子商務創新創業時間環境，讓他們能在真實的實踐中提升自身電子商務專業素養。在學校中想進行創新創業必然離不開學校地支持，因此校方應多關注有意自主創業學生的需求，積極引進、開發一些創新創業項目，在校內建設創業模擬公司、創新創業活動基地，為學生進行創新創業實踐給予最大力度的支持。電子商務專業在這方面可做的工作很多，比如教師引導學生成立模擬電子商務事務所，專門為其他的創新創業公司提供電子商務咨詢等相關工作；還可以教師牽頭成立自己的電子商務公司，在社會上從事一些簡單的電子商務工作，讓學生參與進公司的運營之中，既能給他們提供一個突破自我的平臺，又能通過真實公司的經營管理激起他們的參與欲望。

（三）教師更新教學理念，靈活運用教學手段

互聯網時代最大的特點便是信息傳播速度快，教師可充分利用這一點，及時結合當下的時事熱點為學生講解電子商務的各種知識。比如，雙十一是我國廣大人民的購物狂歡節，這一節日主要是淘寶提出并將其發揚光大的，從最開始的無人可知到現在的人盡皆知，其中的發展歷程可謂是極其豐富，并且在其中有許多的電子商務知識可以學習，比如如何在消費者群體中滲透線上購物狂歡節這一概念，淘寶硬生生將11.11這一日期賦予了特殊意義，其中所付出的努力可想而知。再比如淘寶是如何解決雙十一這天海量的客戶登陸和信息處理的，這也是極為典型的電子商務教學案例。

三、結束語

互聯網的快速發展對所有的行業都意味著全新的發展機會，電子商務專業的學生更是站在這一風口上的群體，教師應該不斷更新自身教學理念，緊跟時代發展創設出新的電子商務教學模式，培養出更具競爭力的電子商務人才。