淺談如何提高初中美術教師素養(yǎng)

（觀山湖區(qū)會展城第一中學，貴州 貴陽 550081）

隨著新課程改革的持續(xù)推進，初中美術的地位有所提升。美術課程能陶冶學生的情操，提高學生鑒賞美的能力，提升學生的藝術涵養(yǎng)。美育教育是素質(zhì)教育必不可少的一個環(huán)節(jié)，這就給美術教師提出了更高的要求。要成為一名優(yōu)秀的美術教師，不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還應提升自身的職業(yè)修養(yǎng)。

一、初中美術教師素養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學模式傳統(tǒng)落后

當前，很多初中美術仍采用傳統(tǒng)的教學模式，教師往往占據(jù)主動地位，側(cè)重于對課本知識的傳授，很少傾聽學生的想法，不重視學生對美術知識的理解及運用，不提倡學生去搜集美術資料。

（二）缺少對學生創(chuàng)新意識的激發(fā)

在初中階段，學生認為美術學科不參加考試，能夠在繁重的學業(yè)負壓力下，適當?shù)胤潘尚那椋n堂上可以自由安排。初中美術教師為了完成教學計劃，會給學生布置各種作業(yè)任務。由于教師采取“滿堂灌”的教學方式，一味地對學生進行說教，學生的個性被扼制，缺乏獨立精神、創(chuàng)新意識。

（三）缺少對多媒體課件的使用

通過多媒體教學，能開拓學生的視野，擴展學生的知識面，便于學生消化吸收知識。然而，一些初中美術老教師不能熟練操作多媒體，學生對美術課程的興趣下降。

二、提升初中美術素養(yǎng)基本策略

（一）要提升自身業(yè)務能力

1.應積極貫徹新課改理念

初中美術教師應將新課程理念應用到教學活動中,讓自身的美術課堂教學更有活力,進而創(chuàng)立獨具特色的教學模式,以滿足學生不同的心理需求，要增強學生的創(chuàng)新能力,使美術教學起到推動學生發(fā)展、提高學生藝術素質(zhì)的作用。

2.激發(fā)學生對美術的興趣

為了讓學生在輕松愉悅的氛圍中上好美術課，初中美術教師應多采取點撥、鼓勵的方式，激發(fā)學生學習美術的積極性。初中美術教師要營造良好的學習環(huán)境，豐富教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵。在美術課教學中，教師應打破思維定式，積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學形式，通過豐富多樣的活動，激發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。

3.在教學方法上尋求創(chuàng)新

初中美術教師要精心設計課件，做到圖文并茂，排版合理，結(jié)合生活實際，以吸引學生的注意力。在教學實踐中，初中美術教師應創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生碰撞出智慧的火花，自主性得到提高。

4.要多積累教學經(jīng)驗

在平日的教學實踐中,初中美術教師應多積累一些教學經(jīng)驗。例如，如何課堂導入更能激發(fā)學生的興趣,如何評價學生的美術作品，等等。在美術教學中，教師與學生間應進行有效的互動,充分尊重學生的個性，讓他們多動手操作，自主去分析問題,想出解決方案。這樣的教學設計，遵循了循序漸進的原則，學生也能學得扎實有效。

（二）要提升自身人格魅力

首先，教師要有廣博的專業(yè)知識，使學生感到信服。其次，教師除了熟知美術教材上的知識，眼界要非常開闊，對課本之外的事物比較了解。例如：初中生喜歡玩的游戲、一些網(wǎng)絡流行語、初中生崇拜的明星、當今流行的影視劇等等。只有拉近與學生的距離，才能讓初中生意識到：美術教師并不高高在上，還能成為可以交往的朋友。

（三）加強專業(yè)技能訓練

“打鐵還需自身硬”，初中美術教師必須練好色彩搭配、素描設計等基本功。在開展美術教學的同時，初中美術教師應加強專業(yè)技能訓練。應制定每天的訓練目標,充分利用閑暇時間刻苦練習,這也是提高初中美術教師專業(yè)素養(yǎng)的重要措施。

例如：初中美術教師在基本功訓練中，要做到“三個三”，也就是：首先，每天堅持30 分鐘的繪畫、素描、書法等專業(yè)訓練；其次，在緊張的教學工作之余，每周參加三次以上的基本功訓練。最后,每年要報名三次以上的專業(yè)技能比賽,與其他同行切磋技藝,把自身的美術基本功打牢。

（四）應研究學生心理特點

在教學活動中,教師應當結(jié)合學生的心理特點，并將之運用到教學實踐中,以促進學生身心的健康發(fā)展。教師還應對部分學生進行心理疏導。有些學生由于美術基礎差，在學習中會出現(xiàn)畏難心理；有的學生認為美術課程是副科，思想上不夠重視。對于此類情況，教師要根據(jù)學生的心理需求，開展豐富多彩的實踐活動，掌握美術方面的有關技能,讓學生認識到美術學科的重要性，從而在美術課上積極學習。

初中美術老師還要處理好師生關系，研究初中生的心理狀態(tài)，傾聽學生的真實想法，深入他們的內(nèi)心世界。如今，很多初中生都喜歡作風民主的老師，但民主并不是對學生放任自流，而是讓學生在教師的輔導下自覺地去學習。

（五）應提高資源整合能力

初中美術教師不僅要教好教材,還要充分開發(fā)、利用課外資源。廣大教師在教學實踐中,應整合各種美術資源，要多參加社會活動，去農(nóng)村基層,進一步挖掘美術鄉(xiāng)土資源，例如：農(nóng)民畫、草編、木版畫、柳編、泥哨等等。

初中美術教師不僅要傳授給學生一些美術學理論知識，讓學生把繪畫基礎打好，加強色彩構(gòu)成的練習，而且應引導學生多接觸大自然，在寫生的過程中欣賞優(yōu)美的景色，在藝術的海洋里自由發(fā)揮，展開豐富的想象。通過理論與實踐相結(jié)合，學生創(chuàng)作的美術作品才更有藝術張力。在親身體驗的過程中，能開闊學生的眼界，拓展他們的審美眼光。

另外一方面，初中美術教師長期在第一線工作,熟悉美術教材,積累了鮮活的教學案例，創(chuàng)作了大量的美術作品。教師應運用最新的理論，開展教學試驗研究，搜集有關文獻資料,對獲取的各類信息進行整理、分析、驗證,并提出一些建設性的意見。

三、結(jié)束語

綜上所述,廣大初中美術教師應要盡力履行崗位職責，多積累教學經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務能力,認真研究學生的心理特點,促進學生的全面發(fā)展。應貫徹新課程理念，豐富教學手段，加強職業(yè)道德素養(yǎng),不斷提高教學質(zhì)量，塑造當今美術教師新形象，爭做一名優(yōu)秀的美術教師。