小學英語課堂教學存在的問題及對策研究

（河南省駐馬店市前進路駐馬店市第七小學，河南 駐馬店 463000）

一、小學英語教學的重要性

（一）符合時代的要求

小學課程中增加英語，符合國家發展的需求，這樣可以讓學生更早的接觸英語，也可以挖掘學生在英語方面的天賦，讓家長們盡早的發現孩子們在語言學習上的長處或者是短板，并作出相應的措施。這樣可以讓學生在一個更加愉快、自由的氛圍中學習英語。

（二）兒童時期學英語好處很多

科學人員指出，人在兒童階段對外界的事物都會充滿好奇心，而且記憶力也是成長階段中最好的時期。所以人在兒童這一階段的發展更加的具有可雕塑性。小學課程中增加英語還有很多好處。假如老師和家長的疏導學生的方法十分有趣，那么孩子很容易的會對英語的掌握產生趣味，從而更有利于學生學習英語。對與小學生來說，本身還沒有對本國的語言和文化形成刻骨的認知，易能更快的掌握不同的語言，更好的學習英語。小學生天性頑皮，具有發散的思維，這樣課堂上可以形成歡樂、輕松的課堂氣氛。小學生的思想都很純真，對事物都充滿的好奇，對于新教學的英語，小學生會更加積極的學習。

二、小學英語課堂教學的目標

（一）第一個目標

這個目地是針對從小學三年級學習三、四年級英語的學生開的。主要內容如下。

1.對英語的學習充滿了興趣，喜歡聽讀英語文章。

2.在老師說出簡單的英語指令后能做出正確的反映。

3.可以參加英語小話劇的演出，或者是和伙伴分角色朗讀課文。

4.能夠用英語唱歌曲。

5.能夠在照片或者是其他外物的幫助下可以懂或者理解容易的小故事。

6.可以用英語說出自己的簡單的信息，并且表達出自己的感想。

7.可以寫出英文字母和容易的英語單詞。

8.讓學生在英語課堂上慢慢接觸外國文化并產生好奇心。

（二）第二個目標

這一目標是針對小學三年級就開始接觸小學五、六年級教學英語課程的學生設置的。主要內容如下。

1.可以一直都保持著學習英語的習慣。

2.能夠用英語進行簡單的日常問好，和同學交流簡單的個人、家庭、朋友信息。

3.可以表演所學的小對話和英語歌謠。

4.可以在照片的協助下理解并講述簡單的故事。

5.可以看圖寫出一篇英語小短文。

6.學生參與課堂積極，理解充分。

7.學習中都異域文化產生好奇心。

三、小學英語課堂教學中出現的問題

（一）破壞了“語法性”與“可接收性”的關系

我國的英語教學，“語法性”是一直都是教師講課的重點，但是“可接收性”卻被很多教師忽視，沒有應用到教學中，最后造成的結果就是學生自主學習以及接受新知識的能力很低。

（二）缺欠師生的互動

現在的英語教學普遍的重點是讓同學們會使用語法和會背記單詞，教師們大都忽視了學生們對英語需要的掌握和運用，這讓大部分的教師和學生把英語當成了一門主課來學習，慢慢的忽略了本身選修英語的真正目的，言語掌握肯定要學這門言語的簡單的知識點，但是，學習語言的最終目的是為了進行有用的交談，如果上課只是學習語言知識就顯得課堂枯燥無味。

（三）評價方式產生誤導

在我們國家，對學生英語學習的檢測都是參考學生的書面表達。后果就是，教師和學生都將焦點集中在了考試分數上，無視了對學生英語語言的運用、真正的人際交談的狀況的考查。盡管現在這一現象已經減少，但在教學評價體系中仍有一個具體的評價標準。如今的評價方式給教師和學生帶進了一個錯誤的方向，是我國的英語教學一直不讓人滿意的原因之一。

四、解決英語課堂教學中存在問題的策略

（一）增加師生交流的頻率

教師教學的目的就是讓學生們可以快樂的學習英語，更加自信的應用英語，有好的學習習慣，并且學會與同學合作。許多現象驗證，興趣對學生有很大幫助。另外，教師也應當發現學生身上的長處，可以用恰當的測試方式來增加學生學習英語的動力。

（二）培養教師的雙語教學能力

有觀點認為，學生在課堂上語言的掌握情況與教師的語言運用有著非常緊要的聯系。因為這種教師可以傳授學生英語簡單的知識點，而且還可以在課堂上靈活的運用英語。當然，教師應當有牢固的英語知識功底和教學方法。所以，英語教學中，老師的技術十分重要，我們應當多培養全面的教師，提高英語教師的素質和能力。

（三）采用網絡、多媒體教學

現在科技發展的越來做快，教學工具也在變的越來越方便和先進，英語課上，如果老師可以用幽默的語言來表達自己要講的知識點，有趣的動畫來讓學生更深刻的記住知識點，讓網絡教學充分發揮自身的優點，這些工具可以讓學生們在更加有意思的課堂上學習英語。另一方面在數字世界中，人們可以分享優質的教學資源，這樣教師們的教學資源就不會像一樣，只局限于自己的學校。

五、結語

對于現在英語教學中出現的問題，我們應該直面它，解決它，而不是一味的將缺點蒙蔽其中。英語教學還需要很長的路要走，在這個蛻變的過程中師生們都是在不斷地實踐和成長的。希望本文能夠解決小學英語課堂教學存在的問題，提高教師的教學質量。