如何科學有效地開展幼兒園語文閱讀教學

（河北省張家口市赤城縣第一幼兒園，河北 張家口 075000）

閱讀教學是幼兒園語文教學中的重要組成部分，幼兒園語文閱讀教學的開展必須要充分貼合幼兒的年齡特征、理解能力和閱讀興趣，借助趣味的方式逐步進行引導，在循序漸進的過程中提高閱讀質量和閱讀數量，并養成良好的閱讀習慣，為幼兒將來進入小學語文學習打好基礎。

一、幼兒園語文閱讀教學的重要價值

（一）輔助幼兒早期教育

學齡前的兒童年齡較小，活潑好動，好奇心強烈，充滿探索的精神與熱情，但同時理解能力有限，專注力較差，自我管理的意識比較欠缺。閱讀教學可以將一些用說教無法達成效果的教學內容以趣味閱讀的方式，利用兒童喜歡聽故事的特點，將一些行為習慣、生活技能、教育啟蒙的內容融合進閱讀之中，以故事的形式進行生動的講述，從而達到輔助早期教育的目的，為幼兒的全面發展奠定基礎。

（二）幫助兒童養成良好的閱讀習慣

隨著教育事業的不斷發展，人們對幼兒早期教育的關注越來越多，對幼兒早期性格、行為、能力、習慣等的啟蒙教育越來越重視，閱讀習慣是一種可以伴隨孩子終生的良好習慣，如果幼兒能在早期教育中養成良好的閱讀習慣，并將這種習慣持續下去，那么對幼兒進入學校的學習生活乃至終生的發展都是十分有益的。而幼兒園的語文閱讀教學，可以幫助幼兒提升對閱讀的興趣，并養成定時進行閱讀的習慣，從而通過幼兒園每日的閱讀時間逐漸形成習慣，提高閱讀量，潛移默化幫助幼兒從看老師讀，到與老師家長共讀，再到可以實現自主閱讀，在這一過程中促進幼兒閱讀習慣與閱讀能力的逐漸提升。

（三）培養幼兒的專注力與傾聽能力

幼兒園階段的兒童，由于年齡較小，活潑好動，專注力和自我控制的能力比較薄弱，在幼兒園教學活動中經常出現所謂的“坐不住”、“聽不進去”等情況，幼兒園是兒童在進入學校生活前的過度階段，兒童要在幼兒園的學習與生活中培養一定的秩序感和規則感，并養成良好的傾聽能力，提升專注力和耐心。通過語文閱讀教學，可以創造一段需要幼兒安靜坐下傾聽老師閱讀的時間，在這個時間內，幼兒需要遵守一定的秩序，安靜的坐在指定的位置上認真聽老師讀繪本，在繪本閱讀的過程中幼兒的注意力需要高度集中，不可以隨意走動，也不能大聲喧嘩，老師還是針對繪本閱讀中的知識進行提問。通過這一過程，幼兒會學會聽從指令并遵守規則，在每日的繪本閱讀中逐漸提升專注力和傾聽能力，這對幼兒進行學校生活是非常重要的能力。

二、科學有效地開展幼兒園語文閱讀教學的方式

（一）創設良好的閱讀情境、優化閱讀體驗

良好的閱讀氛圍的營造，是提升幼兒繪本閱讀效果的重要手段，通過閱讀氛圍的打造，可以有效提高幼兒對繪本閱讀的興趣，并幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。繪本閱讀與音頻、視頻、動畫等方式進行結合，繪本中的內容除了通過繪本書籍的形式展現，還可以通過情境、互動、表演等形式進行呈現，在繪本閱讀的過程中，教師應注重盡量以幼兒容易接受的語氣、語調、語速進行閱讀，除了有老師進行繪本閱讀，還可以由幼兒配合進行共讀，也可以利用小玩具、多媒體等形式豐富閱讀手段，提升繪本閱讀的效果。

例如，在《安徒生童話》的閱讀過程中，教師可以結合通話中的經典故事如《灰姑娘》、《丑小鴨》等的動畫片或電影，將電影欣賞穿插入閱讀過程當中，幫助幼兒加深對故事內容的理解，以生動的形式引發幼兒對故事內容的思考和想象，引導幼兒產生興趣，提升閱讀教學效果。

（二）將繪本閱讀與生活實踐相聯系

在幼兒繪本故事中，包含著很多關于良好生活習慣、自理能力、規則秩序等內容的優秀繪本，在進行繪本閱讀的過程中，教師應注重將繪本閱讀與幼兒生活的實踐相結合，老師在繪本閱讀中提到的一些小知識、小技能，可以在幼兒園的生活中有意識的培養幼兒去進行實踐，如讀完關于自己收拾玩具的繪本，可以引導幼兒在閱讀結束后自己收拾書本和玩具；讀到一些關于自己吃飯、自己上廁所的繪本，則可以鼓勵幼兒在生活中自己的事情自己做。通過繪本閱讀與生活實踐的結合，培養幼兒良好的生活習慣和規則秩序，提高幼兒自我管理的能力。

例如，《一粒種子的旅行》這本繪本，描述了種子在大自然中是如何通過多種方式被運輸并生長的，繪本故事中提到了很多我們在生活中常見的植物的種子，教師在與幼兒一起閱讀了這本繪本后，可以帶領幼兒走進大自然，在操場、公園、森林里尋找繪本中所展現的各種各樣的植物和他們的種子，看一看這些植物的種子是什么樣子的？或者嘗試把他們拿回家種一種。通過這樣的方式，幼兒會在充滿樂趣的生活探索中發現繪本故事中豐富多彩的內容，提升對閱讀的興趣。

（三）明確規則和要求

在閱讀開始前，幼兒園教師應提出明確的閱讀要求和規則，如在閱讀的過程中，幼兒應當在自己的座位或墊子上做好，不要大聲說話、不可以打斷老師、不要打擾旁邊的小朋友、不可以在教師隨意亂跑等，通過明確規則規范幼兒在傾聽繪本時的行為，幫助幼兒在早期教育中形成良好的規則感，并逐步培養專注力與控制力。

結束語：

幼兒園語文閱讀教學在幼兒早期教育而言具有十分重要的價值，在培養幼兒生活習慣、性格養成、價值塑造與自理能力等多方面都發揮著積極作用，幼兒園教師應注重為幼兒提供良好的閱讀氛圍，豐富閱讀形式，貼近生活，通過明確的閱讀規則提升閱讀效果，為幼兒早期教育提供支持。