探討在高中語文課堂教學(xué)中有效構(gòu)建策略

（江西省撫州市臨川第三中學(xué)，江西 撫州 344100）

一、高中語文教學(xué)課堂有效構(gòu)建的意義

語文是一門藝術(shù)學(xué)科，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教育作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體，承擔(dān)著繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任。高中語文教學(xué)課堂對(duì)提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要的作用。因此有效構(gòu)建高中語文教學(xué)課堂是當(dāng)下時(shí)代發(fā)展中的必然趨勢(shì)，也是勢(shì)在必行的。語文教育工作需要不斷的改進(jìn)和提高，這就要求教師必須因材施教，結(jié)合實(shí)際情況靈活制定有效科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，完善教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代科技力量，去打開高中語文教學(xué)課堂的新局面，從而提升教學(xué)質(zhì)量，打開學(xué)生的視野和思維，提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

二、高中語文教學(xué)課堂有效構(gòu)建的策略

（一）改革課堂教育的傳統(tǒng)觀念，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)靈活教學(xué)

教學(xué)改革首先就是要提高教師的教學(xué)水平，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷拓展教學(xué)思維，棄掉教育枷鎖，明確教學(xué)目標(biāo)，挖掘教學(xué)素材，注重人文素質(zhì)培養(yǎng)。以往的課堂教育更多的是注重授教，學(xué)生大多都是被注入型，而漏斗效應(yīng)吸收能力參差不齊，為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績(jī)，老師和學(xué)生都進(jìn)入高壓狀態(tài)，而高中語文不只是看分?jǐn)?shù)就可以的，更多的是吸收文化，陶冶情操，培養(yǎng)素質(zhì)，用語言去展現(xiàn)真善美的。高中語文課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主題性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力和人文素質(zhì)的同步協(xié)調(diào)發(fā)展。那就要求高中語文老師在課堂上必須拓展學(xué)生的視野和思想，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累，加大學(xué)生的閱讀量，因材施教，優(yōu)化教學(xué)方法。老師需要加強(qiáng)自身的知識(shí)積累和技巧，善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮引導(dǎo)作用，智慧教學(xué)，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，通過教師創(chuàng)新性教學(xué)來全面提升高效課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的高效運(yùn)用，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造良好的課堂氛圍，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

轉(zhuǎn)移主動(dòng)權(quán)，是改革的一個(gè)重點(diǎn)，高中語文課堂教學(xué)更多的是老師做好引導(dǎo)，圍繞主題，擴(kuò)散思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引申和擴(kuò)展學(xué)生思維，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的例子去豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如在詩詞大會(huì)上蒙曼老師和康震老師輕松的給我們展示的各種詩詞的意境，隨著他們的解說仿佛自己就是在那個(gè)意境里，渲染著詩人的情感。如果沒有很強(qiáng)的語文功底和博學(xué)的知識(shí)面很難去感同身受詩人在寫詩時(shí)候的真正意境。語文的高效學(xué)習(xí)就是通過老師在課堂的授教過程中根據(jù)個(gè)人的才識(shí)魅力營(yíng)造出來的課堂氛圍，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，有利于幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，也能更好的引導(dǎo)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的閱讀和見識(shí)，發(fā)掘創(chuàng)新思維，讓學(xué)生有自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。

（三）智慧教學(xué)，生態(tài)教學(xué)，科技教學(xué)

智慧教學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用口用筆用心用腦表達(dá)自己的真實(shí)情感，在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。生態(tài)教學(xué)就是在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和生命觀。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度太快，人們?cè)絹碓较矚g“快餐式”生活，新的一代更多的是缺失了工匠精神，很多傳統(tǒng)思想文化在流失，而語文課堂上正是去培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)秀觀念的平臺(tái)，高中語文課堂上應(yīng)該更要注重素質(zhì)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)和思想培養(yǎng)。科技教學(xué)就是善于運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，發(fā)揮科技的力量，比如采用多媒體和花樣教育方式來展現(xiàn)高中語文課堂教學(xué)的趣味性和豐富性。學(xué)生要敢于突破自我，提出質(zhì)疑和建議，配合老師，寓教于學(xué)，寓教于活，寓教于練。高中語文課堂更主要的是師生互動(dòng)，老師要多肯定、多贊美、多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)、多分享、多交流，老師和學(xué)生是朋友，在語文課堂這個(gè)舞臺(tái)上可以共同學(xué)習(xí)，一起去看世界的美好，一起成長(zhǎng)，一起弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語

總之，在現(xiàn)代高中語文教學(xué)課堂中，老師要改變傳統(tǒng)觀念，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于改革創(chuàng)新，傳授基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)用科學(xué)的方法，因材施教，活躍課堂，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的視野和思維，傳承國(guó)學(xué)文化，在課堂上努力去構(gòu)建學(xué)生完美的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，高品質(zhì)，各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展。真正好的教學(xué)就是要理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓語文的工具性和人文性能完美地結(jié)合，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。