試論如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)

（湖南省常德市青林中心小學(xué)，湖南 常德 415700）

自改革開放以來，教育體系在不斷完善，而義務(wù)教育則是每個人都必須要經(jīng)歷的。初中教學(xué)主要是老師們對學(xué)生思想的啟迪與開發(fā)，美術(shù)教學(xué)更是如此。要做好對學(xué)生思想的引導(dǎo)，在初中美術(shù)的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)。何為美術(shù)素養(yǎng)，它主要包括美術(shù)文化知識探究能力、觀察能力、審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力等。但在目前教育體系中學(xué)生們很少具備這些能力，我們作為美術(shù)教育工作者，更是初中教育工作者，要積極引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)個人能力，通過培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)來提升學(xué)生們的個人能力。結(jié)合以下幾點(diǎn)，深入分析初中階段對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)。

一、豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，古人說過知之者不如好之者，好之者不如樂之者，這是在告訴我們對美術(shù)感興趣才能自覺的對美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂美術(shù)教學(xué)時，美術(shù)教育工作者要注重對學(xué)生思維的培養(yǎng)，豐富教學(xué)手段。例如在學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)近圖的描繪》時，我們可以使用多張圖片進(jìn)行對比，讓學(xué)生通過觀察，去分析里面的內(nèi)容，然后得出結(jié)論。還要給學(xué)生講解遠(yuǎn)近圖的作用，可以通過立體的形式給學(xué)生具體指出要點(diǎn)，讓學(xué)生陷入思考，對其產(chǎn)生興趣。美術(shù)本身是一種藝術(shù)，是一種將所觀察到的東西再通過自己的思維創(chuàng)造出來的藝術(shù)，美術(shù)可以通過觀察生活中一些美的事物，對其用繪畫的形式記錄下來，老師們也可以根據(jù)一些生活常識，合理的運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，從而達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。如以范畫、模型、游戲、音樂、電視錄像、參觀等直觀的方式與方法可激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和探索精神。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，還需要觀察學(xué)生們上課的熱情，烘托課堂氣氛，從學(xué)生們感興趣的地方切入，老師們還可以根據(jù)課下留的作業(yè)，選出優(yōu)秀作品對其鼓勵，這樣有助于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有學(xué)生們對美術(shù)感興趣，課堂氣氛顯著，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)，再通過課堂的知識講解，讓學(xué)生不僅掌握了知識，而且把知識的掌握導(dǎo)向了自身的情感和態(tài)度。

二、實(shí)施“主體教育”，倡導(dǎo)以交流、合作、體驗(yàn)為主的發(fā)現(xiàn)性、探究性學(xué)習(xí)方式

在當(dāng)前初中教育階段，要注意讓學(xué)生們認(rèn)清事理，運(yùn)用所學(xué)知識加以創(chuàng)造。最主要的是要讓學(xué)生們有一個共同的理念，讓學(xué)生融會貫通，有方法的學(xué)習(xí)，而不是單純的對知識點(diǎn)記憶。通過體驗(yàn)與創(chuàng)新，合作與分享,分流與互動這樣一個以學(xué)生為本的“主體教育”來實(shí)現(xiàn)，體驗(yàn)與分享、交流與合作是一個動態(tài)的過程，只有實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)理念，才能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中所得到的信息可以互相交流，同學(xué)們之間相互合作，使彼此之間相互了解，更全面的學(xué)習(xí)其他知識。要使學(xué)生們的美術(shù)素養(yǎng)得到提升，學(xué)生們要保持屬于自己的個性，有自己的繪畫方向，根據(jù)自己的繪畫個性所樹立目標(biāo)，在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中要積極探索，對問題要一絲不茍，老師們也要有目的性的培養(yǎng)學(xué)生們積極進(jìn)取的心理，給有進(jìn)取精神的學(xué)生給予獎勵，讓學(xué)生們有信心的去探索創(chuàng)新，繪畫出帶有自己個性的作品。老師們還可以利用學(xué)生們的好奇心，讓學(xué)生們對一些知名作品產(chǎn)生感性，再引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和探索創(chuàng)新精神。

三、幫助學(xué)生完成自我課堂評價，完善教師、學(xué)生共同參與的鼓勵性評價方式

美術(shù)教學(xué)不同于對語數(shù)英的教學(xué)，美術(shù)課堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的主要方法是通過對本堂課的學(xué)習(xí)繪畫，運(yùn)用當(dāng)堂的內(nèi)容，繪畫出符合標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)，老師對其進(jìn)行評價，通過對作業(yè)的檢閱老師可以大概了解課堂學(xué)習(xí)的效率，知道哪里講的不太清楚，再給學(xué)生們進(jìn)行補(bǔ)充。在課后學(xué)習(xí)時老師們要給學(xué)生們布置一定量的作業(yè)，等下節(jié)課讓學(xué)生們分析自己的作業(yè)，根據(jù)老師布置的作業(yè)要求，認(rèn)真對自己作業(yè)進(jìn)行檢查，老師們可以對學(xué)生們作業(yè)進(jìn)行指點(diǎn)，讓學(xué)生們互相討論，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣。老師們可以采取以鼓勵為主的形式對學(xué)生們進(jìn)行評價，讓學(xué)生們充滿自信。但在鼓勵過程中不能一味夸獎，還要適當(dāng)指出不足，讓學(xué)生知道還有進(jìn)步的空間，還可以努力做得更好。在課后作業(yè)的批改時老師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的不同表現(xiàn)作出不同評價，使用靈活多變的鼓勵形式可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有利于收到事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)束語

綜上所述，初中時期美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是極其重要的，主要通過激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)等方面對美術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升。作為美術(shù)教育工作者，我們不僅是在教學(xué)，更重要的是在將美術(shù)的意義傳遞給學(xué)生們，讓學(xué)生們具備優(yōu)秀的美術(shù)素養(yǎng)，敢于追求美術(shù)更高境界，創(chuàng)作出個性鮮明的美術(shù)作品。讓學(xué)生們具備優(yōu)秀的美術(shù)素養(yǎng)是我們美術(shù)教育工作者教學(xué)的最終目標(biāo)。