快易網球在高校網球教學中的應用

薛嵩劍

福建江夏學院，福建 福州 350004

一、快易網球的優勢

（一）在教學器材方面更豐富

傳統的高校網球教學中都是學校給學生提供學習網球的場地以及上課教學用的網球，學生自己準備學習和訓練用的球拍，可以說教學器材方面比較匱乏。相比之下快易網球的教學器材更多樣化一些，不僅有標準的教學用網球，而且還有不同規格的特殊網球可以供學生進行不同的訓練，另外還包括了一些標志物以及標志線等輔助器材。規范化全面化的教學器材使網球的教學提高了專業化，也能夠為學生學習網球提供一個良好的環境，從而使教學質量有所提高。

（二）在教學方式上更靈活先進

在快易網球中通常都是利用游戲等方式來進行學生的網球訓練，讓學生在對打的過程中快速的進入到網球訓練的模式當中，并且可以通過這種游戲對打的方式來實際的了解網球比賽的戰術以及打球技巧，再加上快易網球應用到高校網球教學后給網球教學設備以及場地等硬件設施帶來了很大的提高，可以讓學生在聯系過程中更能充分發揮其網球方面的潛力。

二、快易網球在高校網球教學中的應用現狀

（一）課程間隔比較長

通過對高校網球課程的課時安排調查可以看到，普遍的高校在網球教學的課時安排上都存在課程間隔時間長的特點，雖然整學期的課程安排也能夠讓學生掌握了解快易網球的基本技能，但是由于相鄰兩節課的間隔時間比較長，這樣就會導致學生上課時無法很好的對上一節課程所學的內容進行連接，就會讓學生的網球學習效率大打折扣，讓學生在學習網球的過程中出現間斷會嚴重影響教學質量。

（二）教學理念比較落后

目前大部分的高校網球教學還是根據傳統的教學方法進行的，教學理念落后、教學方法單一，主要還是針對網球的一些基本的動作技巧進行教學，這種教學理念即便學生對于一些網球的動作技巧掌握的非常熟悉，但是由于缺乏實際的場地以及對打操練，不懂戰術和隨機應變，最終會導致大部分學生掌握了技巧卻無法在實際對打過程中拿到分數。而且單一的教學方法也無法激發學生的學習興趣，再加上網球拍本身的重量就比較重，更會導致部分學生在學習過程中無法真正做到投入。

三、快易網球應用于高校網球教學的具體措施

（一）提高網球教師的教學水平

要想能夠讓快易網球在高校網球教學中能更好的應用，首先必須保證高校網球教師具備一定的教學水平，所以高校在網球師資隊伍的建設上一定要加強重視，根據網球的發展不斷的進行網球教師的專業學習和培訓，使高校網球教師的教學水平也能夠達到與時俱進。對于高校的網球教師應該做到實時關注網壇的動向，對于一些新型的網球技術動作以及好的網球教學方法要積極的采納并根據實際環境進行完善，并運用到網球教學中。通過不斷的創新教學方法更換教學理念，來實現將快易網球有效的應用到高校網球教學中。

（二）創新網球教學方法

在高校網球教學中有效的應用快易網球就要徹底改變傳統的教學方法，從傳統的單一的教網球技巧的方法中專項通過各種游戲教學以及娛樂教學的方式進行專業知識的教學，因為這些方法更適合現代學生，能夠提高他們對知識的興趣以及提高他們學習的效率，同時也能夠讓很多對網球一無所知的學生逐漸的產生網球意識，也讓他們因對網球萌生的興趣而自發的養成網球訓練的好習慣，從而實現學生的全面發展。在傳統的教學中多數學生認為網球只是一項體育運動，似乎離自己的生活很遠，這也是讓學生和網球產生距離的關鍵問題。而現在應該通過創新教學方法讓學生改變這種思想，讓學生在游戲以及娛樂中進行學習，讓他們深刻意識到網球是一種游戲，這樣不僅可以拉近學生和網球之間的距離，同時也可以豐富學生的業余生活，讓他們的業余生活更健康。當然在教學方法上還有很大的創新空間，除了游戲娛樂還可以模擬競賽等方式來進行，這就需要網球教師具備一定的創新能力，在實際的教學過程中不斷的進行創新來豐富教學。

（三）更新網球教學觀念

在以往的調查中可以發現部分老師在教學過程中的教學觀念主要是為了完成教學任務通過期末測評，這種教學觀念是比較消極的，并不利于學生的發展。所以老師應該改變教學觀念，擺好自己的位置，真正認清老師是引導學生正確認識網球并且能夠將網球作為自己的愛好實現終身體育鍛煉的目標。另外老師除了教學生會使用更多的網球技巧以外，還要引導學生擁有自主專研以及自主學習的能力，讓學生能夠在老師教的基礎上自行研究如何能夠將技巧更好的運用來提升自己網球水平。只有教會學生學習的能力才能讓學生在網球方面有更深更遠的發展，也只有讓學生掌握對網球的學習能力才能讓學生真正愛上網球并能保持終身網球鍛煉。

四、結束語

綜上所述，快易網球對于現階段高校網球教學的發展具有很好的促進作用，在應用的過程中需要不斷的提升高校網球教師的教學水平，同時對于教學方法以及教學理念都應該從傳統中走出來，融入快易網球的相關教學方法和理念，這樣才能更好的提高學生網球水平，提升網球教學的質量。