高校美術教育中引入現當代藝術內容的價值探討

李膺民

沈陽廣播電視大學文法學院，遼寧 沈陽 110003

現當代藝術相比較于古典藝術和原始藝術，在藝術思想和藝術視覺上擁有更加強烈的藝術沖擊感。當前，伴隨人們對藝術創作研究的持續深入，現代藝術語言已經逐步擴展到個人的思想及行為塑造領域。這也表明，現代藝術與現代社會發展有著密切關聯的本質關系。在當前高校藝術人才培養中，無論是教育教學方式還是課程內容都需要不斷創新和發展，而將現當代藝術內容融入到高校美術教育之中是符合培養社會發展人才需要的，同時也具有十分重要的價值和意義。

一、高校美術教育與現當代藝術的發展

（一）高校美術教育的新趨勢

大學生審美素養的提高，在很大程度上取決于高校的美術教育。現階段，高校美術教育中，古典藝術和原始藝術仍然占據著絕對的主導作用，具有不可動搖的地位。誠然，大學生美術學習離不開原始藝術和古典藝術，但隨著現代教育的深入發展，高校美術教育要走創新之路必然要從現當代藝術中汲取優秀的精華成分，將古典藝術、原始藝術和現當代藝術完美融合起來，唯有此才能為學生提供更加開放、自由的創造環境。這也將是現代高校美術教育發展的新趨勢。

（二）現當代藝術發展呈現出的新特點

伴隨改革開放，我國現當代藝術深受西方文化藝術的影響，取得了豐碩的成果，并一直不斷更新和改變。首先，我國現當代藝術呈現出了明顯的“中西結合”的傾向性，這也直接催生了美術教育方法“中西融合”全面推廣。其次，我國現當代藝術對西方藝術具有更高的包容性，傳承了西方美術注重主觀感受的特點，呈現出多元化的特點。而這一點也直接促進現代美術教育思想觀念的更新。最后，我國現當代藝術注重與藝術與現實生活緊密融合，現當代藝術的素材大都是來源于現實生活之中，這一點與高校美術教育生活觀念高度一致。

二、高校美術教育中引入現當代藝術內容的價值體現

（一）開拓學生視野，提高對現當代藝術的認知能力

我國現當代藝術的多元化與包容性，使得現當代藝術兼容并蓄、雅俗共賞，其所具有的獨特觀念攝影、裝置方式及行為方式等表現形式，對學生構建文化情境具有重要的意義。它可以更加高效地引導學生正確看待藝術起源與特定社會文化情境的內在聯系。在繪畫技巧方面，它可以依托于電、光、數字信息等現代科技技術手段進行，賦予美術更加廣闊的藝術內涵。高校美術教育中引入現當代藝術內容，可以立足于時代發展的脈絡，依據特定的社會文化背景，探究現當代文化的整體風貌，開拓學生藝術視野，引導其形成正確的藝術觀念，并提高對現當代藝術的情感體驗和認知能力。

（二）解放學生思想，提高藝術思維與創新能力

高校美術教育中引入現當代藝術內容，一方面可以充實和完善當前高校美術教育課程內容體系，讓學生接受到更加豐富學習內容。現當代藝術、傳統文化藝術、西方文化藝術相互交織、彼此碰撞，促進了學生藝術思想的自由解放和藝術觀念地不斷革新。學生在這種氛圍中，可以產生更加靈動、新穎的思想。另一方面，高校美術教育中引入現當代藝術內容可以促進美術教育方式的改革，推進高校美術教育突破傳統教育形式的局限，向多元化方式發展。現當代藝術個性化強，充滿了新穎與創意，夸張的、藝術化的語言容易引起大學生的學習興趣，尤其藝術造型設計多采用拼接、重構、錯位等表現形式方式，拓寬了學生的藝術想象空間，從而提高了藝術思維和藝術創新能力。

（三）提高教師素質，推動美術教育可持續發展

高校美術教育中引入現當代藝術內容促使美術教育教學改革，包含了課程內容的完善與教學手段的創新。這從客觀上對現代美術教師的素質和能力提出了更高的要求。高校美術教師必須要打破舊觀念，要突破課本教材的局限，不斷接受現當代新型藝術理念，使得自身素質不斷適應現當代藝術教育的新要求。日常美術教學中，美術教師必須要引入新型的藝術創作材料以及各類先進的制圖軟件等，并不斷學習和加強操作技能。這從客觀上直接促進了教師隊伍素質的提高。現階段，美術教學的基本內容是社會實踐。加強社會實踐教學，是豐富學生創作視野、激發創作靈感的重要方式，也是確保高校美術教育人才培養中強化學生藝術核心素養的必然選擇。將現當代藝術內容融入高校美術教育，可以引導學生加強對對社會生活的深入觀察、研究，感悟和了解現當代藝術流派的深刻內涵特征以及與現實生活的密切聯系，讓學生在美術學習中達到“學以致用”的目標，從而真正實現高效美術教育教學的有效性。這也是高校美術教育可持續發展的根本保障。

三、結束語

高校美術教育只有積極融入現當代藝術內容，才能促進學生形成正確的藝術觀，提高學生的思維品質，滿足社會對新型人才的需求，維護和推動高校美術教育健康可持續發展。