當前研究生教育培養中存在的主要問題與對策

王仕豪

西北政法大學，陜西 西安 710061

改革開放以后我國的研究生招生制度得到了恢復，大學開始廣泛的招收碩士生和博士學位的研究生，隨著時代的不斷發展，人們越來越重視自身的能力以及學歷，在參加工作以后，學歷可以說是一個門檻。因此當前部分高校都開始廣泛的招收碩士生和博士學位的研究生，并且對研究生進行了全方面的培養教育，但是在具體的教育過程中仍然存在一些問題。

一、我國研究生教育的基本情況

（一）研究生數量逐年上升

從當前的實際發展情況來看，由于我國經濟在快速發展，教育體制也在不斷優化和完善，我國研究生的招生數量呈現出逐年遞增的發展趨勢。以2013年為例，我國的碩士研究生錄取人數為53萬人，其招生人數是35年前的50多倍，從這一數據就能看出，我國研究生的招生規模在不斷的擴大，擴大招生規模是符合我國社會發展的必然需求，當前社會在發展過程中講究的是學歷和實力并重，一個人的學歷可能決定了一個人的未來發展方向，學歷和能力的高低直接決定了一個人的未來發展機遇，因此才會出現考研熱的現象。如今研究生越來越多，部分人的就業壓力會越來越大，想要謀求更好的發展，就必須要不斷提高自身的能力。

（二）研究生生源結構越來越復雜

在傳統的發展過程中，研究生的生源主要是來自歷屆學校的畢業生，并且都具備一定的工作經驗，并且在報考過程中要報考與自己專業相同的院校，但是現在越來越多的應屆生開始根據個人的興趣愛好來選擇考研，許多學生不再根據自己所學專業就隨意進行報考，這種跨專業的考研會造成研究生生源結構的復雜性。部分學生選擇考研是為了想要繼續深造，但是還有部分學生則是為了回避就業壓力。由于學習的動機不同會導致學生在學習過程中呈現出不同的學習態度和學習質量，因此想要對研究生進行更加科學合理的管理顯得較為困難。

（三）研究生教育模式多樣化

當前研究生的教育模式呈現出多樣化的發展趨勢，多樣化直接反映在研究生的教育規模上，從目前的發展情況來看，在對研究生進行教育的過程中，由于學歷的高低不同可以分為碩士和博士研究生，根據培養目標的不同可以對學生進行學術性和專業性的劃分。研究生的畢業證也有很大的區別，分為學歷與學位研究生等等。這些變化趨勢都造成了當前研究生教育模式呈現出多樣化的情況。

二、研究生教育培養中存在的問題及問題分析

（一）過多注重學歷而忽視能力

雖然我國一直都十分重視教育的發展，并且在教育過程中提出了一系列的政治政策來完善整個教育過程，但研究生教育在培養過程中仍然存在一系列問題，如果不對這些問題進行科學有效的解決將會直接影響研究生的教育培養效率。從當前的實際發展情況來看，最需要解決的一個問題就是個人觀念的問題，當前部分人在考取研究生學歷的過程中，只是注重學歷而忽視了自身能力的提高，一個人的學歷高，其工資待遇和社會地位也會隨之提高。在現實生活中，部分人只垂青于高學歷，對自身的實踐經歷以及工作能力并沒有一個正確的認識，認為只要拿到了高學歷就能夠很好的適應崗位工作，這樣的局限思想會嚴重影響學生的個人成長和發展，雖然學歷能夠提高工資待遇和社會地位，但是不一定具備了學歷就有較高的能力，在接受教育的過程中仍然要不斷的努力，不斷提高和完善自身的價值，這樣才能更好的應對日后工作崗位上所遇到的一些問題。

（二）沿襲本科教育的培養模式

當前大部分高校在培養研究生的過程中都沿用傳統的本科教育培養模式，傳統的本科教育培養模式水平相對較為落后，與社會的實際發展需求呈現出沖突的局面，而且我國的師資力量和數量與發達國家存在很大的差異，加上我國受到傳統教育理念的影響，更加注重整個教學過程中的教和學，這樣就會直接導致無法對研究生展開高效的教育。當前的教育體制，教師教學的任務過重，學生在整個學習過程中處于被動學習的狀態，一些學習教材知識點相對較為陳舊，無法將當前最新的學術研究情況進行有效的反映，這就導致學生的學習情況與社會發展需求相脫節，在學習過程中學生無法意識到自身學習存在的缺陷，不注重個人能力的培養，這樣會對學生的個人成長造成十分嚴重的影響。

（三）管理體制不夠完善

絕大部分高校的研究生管理都是采用分校、院校兩級管理體制，在具體的管理過程中，并沒有制定完善的管理機制，整個管理過程分工不明確，協調不力的現象十分嚴重，在管理過程中還很容易出現工作脫節，責任互相推諉的情況。面對這樣的問題，相關院校應該對當前的管理制度進行不斷的優化和完善，在招生環節就加大管理力度，這樣才能保證招收的研究生質量較高，從而對研究生進行更加高效的教育。

三、完善研究生教育培養的對策

（一）樹立正確的學歷觀

想要對研究生進行更好的教育培養則需要深入分析當前在培養過程中存在的一些問題，針對問題提出一些具有針對性的解決措施，這樣才能不斷培養優秀的研究生。在培養過程中，首先應該樹立正確的學歷觀。雖然學歷能夠獲得更多的薪資報酬和社會地位，但是學歷只是一種個人能力的表現，不能將學歷看得過重，如果盲目的追求學歷而忽視工作能力，則會嚴重影響個人能力的提升。這樣即使獲得了較高的學歷，也無法在日后的工作過程中很好的完成工作，因此在教育過程中應該幫助研究生樹立正確的學歷觀。

（二）完善研究生考核體系，注重培養研究生的能力

研究生是高等教育的產物，其教育的目的并不是要讓學生成為知識的載體，而是要不斷提高學生的能力，將學生的個人價值充分發揮出來，這樣才能為社會做出更多的貢獻。相關院校應該不斷完善研究生考核體系，并且注重培養研究生的個人能力，在教學過程中應該提高研究生獨立思考的能力，讓研究生將已經學習到的學術成果與現實生活進行有效的結合。定期對研究生進行考核，考核的方向主要分為兩個部分，分別是知識理論考核和實踐能力考核，完善的考核制度能夠第一時間了解研究生的學習情況，并且針對研究生存在的不足進行及時有效的彌補，通過這樣的方式才能更好的培養研究生的個人能力。

（三）增加研究生教學資源

由于當前各大高校在不斷的擴招，部分高校的教學資源已經無法滿足當前研究生培養的需求，因此高校應該根據實際情況對基礎設施進行不斷的優化和完善，投入大量的人力、物力和財力來完成基礎設施的建設，適當的聘請一些優秀的教師來進行教學，這樣才能滿足當前的教學需求，資源才能得到更加有效的共享。

（四）提高研究生教育管理的效益

研究生管理的效益主要是指在對研究生進行管理的過程中，通過前期的教育投入，在后期直接獲得一些可觀的經濟效益。首先應該不斷提高研究生的教育投資效益，無論是人力、物力還是財力都要進行互相協作，爭取投入最小的資金獲得最大的經濟收益。在對研究生進行培養的過程中，要對當前的培養機制進行不斷的優化和完善，相關院校可以和相關政府部門進行合作，建立健全的研究生培養助學金體系，對當前的研究生教育提供最大的支持，同時還要根據高校的實際發展情況對當前的學科建設進行不斷的優化，同時還要根據學校的人才培養目標，科學合理的分配博士和碩士的培養比例，這樣才能更好的對資源進行分配，同時整個人才的培養效率也能得到有效提高。

四、結束語

綜上所述，在對研究生進行培養的過程中，應該意識到在培養過程中存在的一些問題，針對問題提出一些具有針對性的解決措施，這樣才能提高培養效率。對培養制度機制進行不斷的優化和完善，轉變傳統過于重視學歷的理念，引導研究生形成正確的價值觀念，這樣才能更加有效的培養優秀的研究生人才。