全媒時代下大學生網絡意見表達與正向的引導研究

張 猛

陜西學前師范學院，陜西 西安 710100

虞鑫、王義鵬在《社交網絡環境下的大學生公開意見表達影響因素研究》一文中指出，在網絡環境下大學生公開表達意見的意愿受到社會資本以及自我審查的影響，大學生在社交網絡、網絡論壇、自媒體平臺上公開發表意見［1］。秦永和、徐璐在《淺析新媒體時代大學生網絡意見表達引導機制的構建》一文中指出，新媒體影響大學生的認知方式和行為模式，大學生依賴網絡媒介發表意見，高校思想政治教育工作者需要加強對于大學生的網絡意見表達的引導機制構建，注重大學生的價值導向，與學生有效地虛實聯動［2］。孫遠在《媒介融合時代大學生輿論引導研究》一文中指出，媒介融合時代大學生的生活、學習和交往方式都發生了很大的改變，大學生容易受到各種媒介信息的影響，因此，高校需要加強網絡輿論引導，樹立正確的網絡輿論的“意見領袖”，構建全面的媒介融合的輿論引導的預警機制，營造風清氣正的網絡輿論環境［3］。已有的文獻主要研究了網絡環境下大學生意見表達的影響因素、引導機制，對于本文的研究具有一定的參考價值。

一、全媒時代下大學生網絡意見表達正向引導的必要性和重要性

在全媒體時代下，大學生網絡意見表達有其必要性和重要性，既是營造風清氣正的網絡輿論環境的需要，也是有利于引導大學生成長中的“三觀”，實現高校思想政治教育育人目標。

（一）營造風清氣正的網絡輿論環境

隨著網絡技術的發展，社會進入全媒體時代，大學生在網絡空間表達意見也是一種網絡輿論營造，大學生在網絡空間發表的意見會傳播擴散一些公共事件，如果不能有效地監督和引導，可能不利于營造風清氣正的網絡輿論環境［4］。因此，加強大學生的網絡空間意見的引導，是營造風清氣正的網絡輿論環境的現實需要。

（二）引導大學生成長中的“三觀”

全媒體時代大學生網絡意見表達更加自由，同時大學生也更加容易接收到一些不良信息，對于大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生一定的影響，負能量的網絡意見可能通過網絡快速地傳播，形成負面的網絡輿論。因此，需要加強大學生在網絡空間意見發表的引導，引導大學生傳播正能量、引導大學生學習積極陽光的行為、有效地引導大學生“三觀”。

（三）實現高校思想政治教育育人目標

高校需要加強大學生的思想政治教育模式，將育人目標寓于學生的日常服務之中，全媒體時代下大學生網絡意見需要全過程地加以監督和引導，有效地規劃大學生的網絡行為特征，根據大數據有效地預測大學生在網絡空間發表意見的可能傾向，有效地加以思想交流與溝通，促進學生更好地成長與發展，實現高校思想政治教育育人目標。

二、全媒時代下大學生網絡意見表達現狀及其存在的問題

（一）全媒體時代下大學生網絡意見表達現狀

全媒體時代，形成了更加混雜性的表達空間，大學生通過網絡進行意見表達能夠更加開放，傳播更加公開和快速。大學生通過QQ、微博、微信朋友圈發表意見，有些以為匿名表達，就更加愿意表達自己的觀點，也就讓一些大學生在網絡空間表達意見更加活躍、暢通。大學生在網絡空間意見表達涉及的話題主要包括文化娛樂、生活消費、學校發展、感情問題、經濟問題、城市發展問題、國內政治問題等。

（二）全媒體時代下大學生網絡意見表達存在的問題

雖然全媒體時代下大學生網絡意見表達方式更加便利，減少了時空局限，學生們網絡空間意見表達議題較多，但是也有一些大學生在網絡空間表達意見非常極化，夾雜個人情緒、錯誤的價值觀等，對于整個網絡輿論產生不利的影響，還有一些大學生受網絡不良風氣的影響其實也不利于大學生的成人、成才。

三、全媒時代下大學生網絡意見表達的影響因素

全媒體時代下，大學生網絡意見表達的影響因素主要包括主體因素和客觀環境因素。

（一）全媒體時代下大學生網絡意見表達的主體影響因素

全媒體時代下大學生網絡意見表達會受其自身的年齡、性別、性格、政治面貌、能力、理想與抱負、心理等方面因素的影響，還會受到大學生個體使用媒體的經歷的影響。大學生的心理狀態不一樣，其在網絡表達意見的可能性不一樣，所表達出來的觀點也不盡然相同。

（二）全媒體時代下大學生網絡意見表達的客觀影響因素

全媒體時代下大學生網絡意見表達會受到父母的意見、主流媒體、其他網友、同學等方面因素的影響。比如，大學生與父母的意見不一致，可能就需要在網絡空間進行意見表達，以體現自身的獨立性；主流媒體與民間對話產生分歧，大學生可能會傾向民間話語。

四、全媒時代下大學生網絡意見表達正向的引導對策

全媒時代下大學生網絡意見表達正向的引導，需要高校加強大學生的思想建設，培育大學生正確的價值觀，基于學生需求打造互動交流平臺，構建網絡空間大學生意見表達預防機制，增強思想政治教育的網絡安全防范能力。

（一）加強大學生的思想建設，培育大學生正確的價值觀

全媒體時代，網絡空間信息巨大，形成多元的網絡輿論環境，大學生在做網絡空間發表意見時要做到堅持真理與真相，能夠在網絡空間進行正面宣傳，傳播積極向上的網絡文化，避免大學生多元思想輿論的價值混亂。這就需要高校大學生加強大學生的思想建設，培育大學生正確的價值觀，尤其需要給大學生培育社會主義核心價值觀［5］，同時高校還需要加強校園文化建設，引導大學生的“三觀”。

（二）基于學生需求打造互動交流平臺

在全媒體時代，大學生的思想會受到多元網絡文化的影響。因此，高校需要建設專業化的團隊，加強大學生的需求調研，收集大學生的好想法、好建議，了解大學生的人生疑惑、在意的人和事等，打造互動交流平臺，培育網絡“發言人”，賦予他們正能量，通過他們的傳播和影響，引導大學生們的價值取向［6］。

（三）構建網絡空間大學生意見表達預防機制

全媒體時代，網絡空間大學生意見表達有時難以把控和監督。因此，高校需要構建網絡空間大學生意見表達預防機制，增強網絡輿論的有效主導，匹配專業的信息技術人員，對于大學生網絡空間的行為加以監控，并及時采取有效的措施，增強大學生不實言論的防御能力，最重要的是要實時反饋給高校思想政治教育工作，及時對大學生的思想動態和行為進行調整。

五、結論

總而言之，在全媒時代，大學生網絡空間的言論自由更加凸顯，但是大學生網絡意見表達對于網絡輿論環境產生一定的影響，因此，高校需要加強大學生在網絡空間的意見表達的引導，加強思想引領、文化建設、平臺架構、打造機制等，促進與學生的交流，引導大學生的網絡空間的表達意見，促進大學生更好地成人成才。