新媒體背景下高職思政實踐教學(xué)模式創(chuàng)新路徑

楊迪禹

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410208

高職作為為社會輸送高級技能型人才的重要搖籃，隨著社會對人才綜合素質(zhì)要求的提升，讓思政教育在高職教育中的地位越來越重要。而新媒體時代的到來給高職思政實踐教育帶來了顛覆性改變。作為高職思政教育工作者如何在新媒體背景下進(jìn)行高職思政實踐教學(xué)成為了我們共同探究的課題。

一、新媒體背景下高職思政實踐教學(xué)的發(fā)展優(yōu)勢

新媒體給我們學(xué)習(xí)和生活帶來了巨大的改變，人們可以足不出戶便能夠享受到購物、美食，人們在感受新媒體便利的同時，也給高職思政實踐教育帶來了巨大的變革。從思政教育的模式上看，思政教育內(nèi)容逐漸從傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式中脫離出來，利用信息技術(shù)設(shè)備，思政教育內(nèi)容變得更加豐富、生動，更加具有吸引力。從思政教育內(nèi)容上看，思政教育內(nèi)容從傳統(tǒng)的書本知識，拓展到整個互聯(lián)網(wǎng)，教師通過思政教育內(nèi)容拓展來豐富學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生實踐，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)空間上看，新媒體讓學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)課堂時間和空間上的束縛，讓學(xué)生隨時隨地展開思政學(xué)習(xí)和思政實踐，更好的加強師生交流，提高思政實踐教學(xué)有效性。

二、新媒體背景下給高職思政實踐教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)

新媒體背景下，思政實踐教學(xué)將面臨的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，新媒體時代下多元化的教學(xué)方式，雖然從一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也降低了師生之間面對面的有效互動，師生處于一個無交流的狀態(tài)，影響思政實踐教學(xué)的有效性；其次，新媒體背景下高職思政教育內(nèi)容更豐富，學(xué)生處于開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息影響，影響其身心發(fā)展；最后，新媒體背景時代拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐空間，但在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生有嚴(yán)格的自律精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于高職生來說也是非常大的挑戰(zhàn)。

三、新媒體背景下高職院校思政實踐教學(xué)改革方向

（一）構(gòu)建實踐教學(xué)平臺

新媒體背景下高職院校思政實踐教學(xué)無論在教學(xué)模式還是在教學(xué)空間上都有所突破，教師可以充分借助新媒體網(wǎng)絡(luò)來為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)平臺。一方面可以在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中為學(xué)生推送相關(guān)的思政教育；另一方面可以讓學(xué)生通過線上教育來實現(xiàn)思政實踐教學(xué)，提高高職院校思政實踐教學(xué)的有效性。例如，教師可以在高職思政教學(xué)中利用慕課線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，來進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。一是教師為學(xué)生推送高職思政教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)；二是可以利用教學(xué)管理功能，來對學(xué)生的在線時長、學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行實時監(jiān)控，以此來督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高高職院校思政實踐教學(xué)的有效性。師生還可以利用慕課客戶端中的在線討論環(huán)節(jié)，實現(xiàn)師生線上無障礙交流。對學(xué)生在思政學(xué)習(xí)中的困惑和困難及時點撥和引導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時，建立良好師生關(guān)系，提高思政教學(xué)效率。除此之外，校園網(wǎng)、微信群等都可以成為新媒體背景下的思政教學(xué)平臺，通過線上線下教育的結(jié)合和互補來不斷提高高職院校思政教育效率，為學(xué)生身心發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）精選實踐教學(xué)內(nèi)容

針對網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊的問題，筆者建議從以下幾個方面來進(jìn)行改革和創(chuàng)新：首先，教師要立足于學(xué)生教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展。其次，教師在教學(xué)過程中可以利用新媒體為學(xué)生摘選時政新聞、社會熱點等學(xué)生感興趣、有熱度的話題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生信息提取和信息分辨的能力，讓學(xué)生從眾多網(wǎng)絡(luò)信息中辨別真?zhèn)危岣咝畔⒈鎰e能力，從而促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和是非觀。

（三）構(gòu)建新媒體實踐教學(xué)活動

新媒體時代下，學(xué)生思政實踐教學(xué)活動也逐漸豐富多彩，一方面教師可以將思政教育線上線下相結(jié)合，為學(xué)生提供開放的實踐平臺，讓學(xué)生從實踐中得到鍛煉；另一方面可以將線下實踐活動的視頻、圖片等上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供良好的展示平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。例如，教師可以立足于學(xué)生專業(yè)，可開展職業(yè)化道德素養(yǎng)競賽，讓學(xué)生盡情展現(xiàn)其職業(yè)素養(yǎng)，提高其思政水平。教師也可以將表現(xiàn)突出的學(xué)生立為標(biāo)桿，上傳到平臺中供所有學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿；例如教師可以以“中國夢”為主題開展演講活動、征文比賽等，讓學(xué)生可以盡情展現(xiàn)自己的魅力，通過實踐來提升自身道德素養(yǎng)。

高職思政教育工作者要充分認(rèn)識新媒體時代給高職思政帶來的影響，并從構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、精算實踐教學(xué)內(nèi)容和構(gòu)建新媒體實踐教學(xué)活動三個方面進(jìn)行思政教育改革和創(chuàng)新，全面應(yīng)用新媒體優(yōu)勢來提高思政教育的有效性。