初中音樂教學中樂感的培養與鑒賞課教學

（四川省綿竹市新市學校，四川 綿竹 618200）

對初中生進行音樂鑒賞課的教學，可以很好的提升學生對于音樂的賞析能力，培養學生樂感，同時還能為學生對音樂的進一步學習奠定基礎，促進學生綜合能力的提升。但是在現階段的音樂教學中還是存在著一些問題，學生對于音樂知識的理解還是存在于比較基礎的階段，這也就導致音樂教學的實際用處并沒有被體現出來。

一、初中音樂教學的基本情況

（一）教師教學目標需要明確

音樂課是初中生在學習的過程中需要學習的基礎科目之一，而且近階段音樂學科受到的重視也越來越多，但是教師以及學生在長時間受到應試教育的影響下，就會導致教師對于音樂的教學沒有進行深入的研究，學生對于音樂學科的學習也不夠重視。教師在教學的過程中，更多的是按照課程標準進行教學，主要是利用教材來對學生進行理論知識的教學，教師本身并沒有明確的教學目標，并沒有結合學生實際的學習需要，對學生進行教學。教師在教學前，對于教學內容的研究也不夠透徹，也沒有針對學生的興趣愛好進行教學計劃以及教學內容的設定。教師在教學的過程中更多的是想要完成自己的教學任務，并沒有認識到培養學生的樂感有多重要，所以音樂教學的重要作用也沒有被體現出來，教師的教學效果也會降低。

（二）教師的教學模式需要創新

在教師對初中生進行音樂課的教學時，教師雖然也對學生進行音樂課的教學，帶領學生進行唱歌的訓練，讓學生掌握唱歌的方法，但是教師的教學方式卻比較傳統。教師在實施教學時，更多的還是利用教材對學生進行講解，或者帶領學生學習歌曲的演唱，再讓學生對教師教學的內容進行練習。但是這種傳統的教學方式很難提升學生參與學習的積極性，教學內容中也沒有融入現階段比較流行的內容，這樣的教學方式不僅局限了教師教學的內容，還會導致音樂課的教學內容不能滿足時代發展的要求，不能滿足學生的需求，也不能實現對學生的個性化培養，這樣的教學方式在很大程度上影響了學生的學習效果。

（三）對初中生實施樂感與鑒賞課教學的意義

在初中生音樂的教學中，教師對學生實施樂感與鑒賞課的教學，首先能夠適應課程改革的發展，能夠滿足以學生為主體的教學要求。在課程改革的要求中，要求教師既要對學生進行音樂理論知識的教學，還要對學生進行音樂實踐能力的教學，提升學生參與音樂學習的興趣，培養學生的樂感，讓學生感受到音樂的魅力。同時教師還應該重視對學生進行鑒賞能力的教學，讓學生更好的感受音樂中的情感以及其中的內涵，促進學生音樂賞析能力的提升，讓學生接受到音樂的熏陶，促進學生音樂綜合能力的提升。學生還要能夠對音樂中的文化進行理解，將音樂與生活相結合，了解音樂中的情境，在音樂情境中發揮學生的想象力，提升學生音樂方面的綜合素養。

二、對初中生實施音樂課鑒賞教學，培養學生樂感的有效措施

（一）豐富音樂課堂的教學內容

在音樂課的教學中，學生的學習內容是由教師決定的，教師教哪些內容學生就會學習哪些內容，學生對于課堂上學習的內容并沒有太多選擇的權利，這樣也就導致學生參與音樂學習的興趣并不高。所以，教師想要實現對初中生音樂高質量的教學，一個有效的方式就是豐富音樂課的教學內容，提升學生參與音樂學習的興趣。教師在對學生進行歌曲的教學時，可以結合教學的主題教會學生一些相對比較流行的音樂，這樣學生學習起來的興趣就會更高一些，教師的教學效率也會得到提升。學生學習的都是自己比較感興趣的內容，這時教師再對學生進行音樂鑒賞的教學就會更容易一些，學生的音樂鑒賞能力也會得到提升。教師還可以在教學中融入一些樂理知識，這樣的教學也有利于學生音樂鑒賞能力的提升。教師還可以結合現階段的實際情況對學生進行教學，例如，在澳門回歸的日子教師可以教學生唱《七子之歌-澳門》，這樣的教學還能讓學生更好的感受其中的情懷，還能提升學生參與學習的興趣。

（二）為學生創建賞析音樂的機會

其實音樂涵蓋的內容是比較廣的，教師想要培養學生的樂感以及鑒賞能力，首先教師就應該提升學生的基本功，讓學生能夠了解到更多的音樂文化，讓學生能夠實現視覺與聽覺結合的教學。例如，教師在《阿伊亞-非洲的靈感》教學中，教師在對學生進行演唱的教學前，教師可以給學生尋找相關的視頻資料，讓學生現在觀看視頻的過程中聽一下這首歌，讓學生在視覺與聽覺的雙重作用下感受這首歌的內涵，對這首歌進行賞析。教師在教學中，如果重視對學生賞析能力的培養，就可以很好的提升學生參與學習的興趣，還能提升學生的鑒賞能力，培養學生的樂感。學生在長期這種視覺與聽覺雙重作用下，相應的能力自然會得到提升。

教師在對學生進行教學時，還可以將音樂中的旋律對學生進行詳細的教學，讓學生更加清晰的了解音樂的構造，之后學生在進行音樂的演唱學習時，就能更好的體會其中的情感。在學生能夠很好的體會其中的情感后，學生對于音樂的鑒賞能力自然就會得到提升，學生能夠體會其中的情感，學生的樂感也會得到提升。所以，教師在教學中應該重視讓學生感受音樂中的內在情感，這樣才能更好的對學生的音樂能力進行培養。

總結：

在初中音樂的教學中，對學生進行樂感的培養與對學生進行音樂鑒賞的教學都是非常重要的教學內容，教師在教學時，應該對相應的教學方法與教學內容進行深入的研究分析，這樣才能讓學生更好的參與到教師創建的教學環境中，才能學會對音樂的鑒賞，才能得到樂感的培養，提升學生音樂學科的素養。