體育教學模式、組織形式和教學方法創新

傅偉

（重慶市江津區幾江實驗小學校，重慶 402260）

一、存在的問題

（一）傳統小學體育教學模式所存在的問題

隨著小學教育制度的發展，許多小學正在全面實施體育課程改革，但對某些小學進行體育教育的真正改革仍然是一項挑戰，因為學校改革形式的膚淺，體育教師由于不熟悉或不適應新課程的教學的實際要求。

在實踐中，小學中仍然有大量體育教師，他們采用傳統的教學方法，將教師作為課堂的主體，特別是在某些小學所開展的田徑教學中，使許多學生在體育教育中處于被動的地位。很多小學的體育教師仍然以衡量學生個人體育成績為主要評判標準，這種方法大大降低了學生對于體育鍛煉的興趣和積極性。

體育教師一直都在非常相同的體育技能模式方面接受訓練，在小學體育教育中，也有許多相關的小學教師，他們過于注重體育方面的一些專門知識和體育運動的基本示范活動。

這種教學模式會影響小學生的思維能力和創造力，因為小學階段的學生本身更具有思考性和好奇性，他們的智力、身體和其他發展處于重要階段。作為小學體育運動的一個良好和有效的教育模式，不僅限于學生體能的持續不斷的鍛煉，還包括學生自身的智力發展，這有助于最大限度地提高小學生創新、活動的質量。

（二）小學體育教學模式改變的新途徑

營造一種學生自己逐漸掌握學習體育技能的環境，為了提高小學教師本身的體育教育質量，使他們成為體育課的傳統科目，逐漸使小學生本身在課堂上占據主導地位。

因此，有關小學的體育教師必須充分利用這一點，并盡可能地設計與學生的日常生活、活動和交往相適應并與他們相關的敘述形式，以便最大限度地發揮其潛力。例如，在體育教學實踐中，如果進行了某一特定的跳躍，有關小學的體育老師可以在教學過程中合理地使用“青蛙跳”的形式來強調這一點。跳躍、著陸或協調推力身體的主要特點，主要目的是迅速幫助小學生學習了解和掌握運動的方向。在實踐中傳授快速跑的內容，一些傳統的教學方式，只針對于跑步的練習，這不僅在某種程度上妨礙了整個小學的體育教育，而且使實際訓練過程變得無聊和枯燥。

二、結果與分析

（一）小學體育組織形式上的創新概述

關于小學的體育組織，它是以該校目前的體育組織模式為基礎的，目前仍有許多人采取傳統的小學體育組織形式。為了探索體育教育改革的新途徑，對傳統的教育和體育組織形式進行了根本性改革，主要根據有關體育教學的規律學生自己的生理、心理等特點來確定。

態度決定高度，細節決定成敗，因為內容決定了形式，而形式服務內容，小學體育組織的改革也在不斷摸索創新，其主要目的是使小學生能夠在一個有利、活躍和有活力的課堂環境中更多和更好地進行體育鍛煉。它的主要創新是：要求有關的體育教師在演示一項行動的過程中，不要過于注重學生的機械訓練，而只需要求學生們在課堂上表現出他們的能力，以使學生們能夠在課堂上學習。學生們站在教師周圍，然后做演講和展示，而學生們則經常地聆聽和自然地練習。在實踐中，小學生們的理解和模仿程度各不相同，這使得最終的效果不同。

因此，這也需要使他們依照自己的實際情況，進行相互結合，互相幫助等。對于一些完成良好的小學生，他們可以有一定自由活動，并在任何時候都能為稍差一點的學生指導，其主要目標還在于逐漸從最初的機械組合形式轉變為以興趣為基礎的自由聯合，從而使小群體式的活動得以順利開展。

在小學組織這類體育活動方面，傳統的小學組織不僅具有多樣性、方向廣泛等特點，而且其本身的結構新穎，效率也很高。例如：在田徑教學過程中，小學教師必須先講解動作要領，其目的在于幫助學生獲得初步的理解，然后讓學生在特定區域內進行自由組合地練習。使學生興趣高，有利于突破傳統教學時小學體育課的枯燥和無味。

（二）小學體育教學方法上的創新概述

1.創新小學體育教材體系。目前我國將小學體育教材劃分為以下類型：視聽材料、教科書、在線學習材料等，但在學校體育實踐中，但在學校體育實踐中，體育教師都側重于教科書，但由于其內容較為陳舊以及知識內容的含量不足，難以滿足小學生的發展需求此外，視聽材料在內容上往往不足，視聽材料的知識質量很低，以網絡為基礎的教學材料在小學網絡設施方面要求很高，這在很大程度上造成在線學習材料的準備不足。因此，在小學建立一個創新的體育教材系統，也已成為從內容的角度分析教材內容的一個必要條件，因為這一系統的目的是使學生能夠更好地了解體育運動的內容。

2.做好科學籌劃以及認真備課工作。課前規劃在小學體育教育中占有重要地位，而且是體育教育的總前提的基礎，由于小學生仍處于身體發育和體能素質發展的關鍵階段，小學生的體育教育必須結合實際情況在生活，在食品、心理等方面增加適當的教學內容，以確保學生的身體健康，將體育運動納入生活的主流。因此，有關小學的體育教師必須更加重視課前規劃，做好小學體育運動的備課，它還要求小學的體育教師本身更加靈活和積極主動，在具體的體育教育方面，進行具體的分析，以便更密切地將小學備課和實際教學結合起來，最大限度地提高小學體育教育的水平，提高教育的效率和質量。

結束語

只有更加重視體育教學模式、方法和組織形式的創新，才能在小學發展體育運動的進程中取得進展，從體育教育和學習的總體環境的角度來看，擴大教育、視聽和體育材料，從傳統的紙張和光盤到網站、移動設備平臺和應用，這是一個重要的指南，有助于在體育教育中普及體育教育和體育學習的社會化。