張鳳霞

(西藏山南市第二中等職業技術學校，西藏 山南 856000)

中等職業教育是我們國家重要的教育組成部分，可是因為種種原因的限制，導致可以進入到中職學校進行就讀的學生整體素質呈現高低不平的狀態，這是非常常見的客觀事實，西藏的中職學校也面臨同等問題。在中職數學教學過程當中不難發現，許多學生無論是在數學基本知識、學習方式等等方面都存在非常大問題，致使許多中職學生對于學習數學沒有興趣也不感興趣，上課要不難以集中精力，要不沒有精神可言，使得中職數學的課堂教學氣氛充斥著枯燥、壓抑，喪失了生命力，一則與生命力重復，二則后面馬上就又出現“活力兩字）。面對這種情況的發生，如何“激活”學生們對于學習數學的興趣，讓中職數學課堂的教學氣氛變得充滿“活力”，這已經成為所有中職數學教師所必須要急切解決的重要問題。

一、制定合理教學內容

現在最為常見的真實情況是中職學校所要面對的教育對象大多數都是學習成績不太好，甚至是學習成績十分不樂觀的學生。特別是數學這門學科，因此中職數學老師必須要分別從課堂上和下課的時候多多和學生之間進行有效的溝通，尊重所有學生，按照學生們的真實情況制定出合理的教學內容，盡可能的減少數學課堂教學難度，先努力提升學生們對于學習的積極態度，只要學生們開始喜歡上數學，至少有學習數學的想法了，數學課堂教學才能夠提升效率、充滿活力。因此，制定合理教學內容，從根本上改善學生對于數學學習的厭惡心理，這是建立中職數學活力課堂最根本的條件和重要前提。

二、改變教學模式

必須要承認的是，過去傳統的教育教學方式現在依舊是許多老師慣用的手段。想要讓數學課堂充滿“活力”，必須要徹底革新傳統的教育教學方式。比如：可以運用小組合作的學習方式來進行。把全班的學生分成若干個小組，每一個小組的成員大致在3-4人，每一個小組當中既要有成績比較突出的學生，也要有成績比較普通和成績比較差的學生。每一個小組在本組組長的帶領下，組員們以需要探討的問題為核心進行討論，各自發表自己的意見，最后組長再根據大家的想法整理出一致的意見。有一句話是老師們經常對學生說的，那就是有不明白的問題可以來請教老師。但是，敢于鼓起勇氣去找老師尋求幫助解決問題的學生，在中職學校當中并不是經常可以見到的。有非常多的學生不敢請教老師，有的甚至因此放棄學習，而同學之間的這種以小組合作的形式進行學習的方式恰好就解決了這樣的難題。所有學習成績不好的學生都可以向本組的同學講出自己沒弄清楚的知識、問題，經過組員們的共同探討、解決，這樣就能夠隨時隨地的解決自己心中的疑惑，使得學習成績不好的學生可以跟上教學的速度，體驗到學習當中的快樂。學習成績好的學生在為其他同學講解知識的同時也能更進一步的增加對于知識的理解程度，既和同學共享了知識，與此同時又取得了成就感。讓所有學生在小組合作當中一起努力、一起進步、一起提高。

三、激發學生學習興趣

以中職數學課堂教學中的《集合和元素》舉例。集合的概念是什么？中職的數學教材上做出的解釋是“由一些明確的目標所組合成的一個團體稱為集合”，聽上去感覺特別抽象，學生在剛剛走進中職學校就碰到十分抽象的數學定義，由此可以想象出學生們的學習成效。而且，作為數學課最開始就遇到的概念還有著十分重要的隱藏“使命”，一是減少數學課堂教學的難度，讓學生們感覺中職的數學課并不難學。二是激發出學生們對于學習數學的興趣，讓學生們從心里喜歡上數學。因此，可以從開始上課的時候由數學老師在黑板上寫出：蘋果、香蕉、桔子、毛筆。下面的學生就感到十分詫異，老師這是什么意思？然后數學老師就可以進行提問：從4件東西當中尋找出不相同的一個？多提問一些學生，差不多所有的學生都可以給出正確的回答。然后數學老師再提問：大家為什么這樣選擇？讓學生開始討論，最后得到的結果是有三個是水果，而毛筆不是。這個時候就可以順利引導出集合的定義，集合就是具有相同屬性的事物組成的一個團體。以此來激發學生們的興趣。

四、引導學生自主學習

在當今的社會之中，知識無時無刻不在快速的更新，所有人都必須通過不斷的學習來掌握最新的知識。中職數學必須要通過課堂教學把學生們朝著可以自主學習的方向去引導。數學老師在進行備課的時候，要盡可能把所有的知識點，特別是重要問題和知識難點進行科學、合理的拆分，轉化成可以讓學生通過自主學習的方式進行學習的小問題。讓學生帶著疑問去進行自主的尋找，并且在學生處理掉相關問題之后，及時給予學生夸獎和鼓勵，讓學生們獲得成就感，這樣學生們才會有繼續探索下去的動力。對學生自主學習的培養，主要在于對于學生閱讀方面能力的培養。讓學生們弄明白這些數學術語、公式，透徹理解解答問題的所有步驟。通過培養學生們的閱讀能力，以此來完成引導學生自主學習的目的。

結束語

中職數學課本當中有著非常豐富的知識內容，難易程度各不相同。想要建立數學的活力課堂，需要所有老師一起努力，勇于探索，尋找出更多老師和學生都特別喜歡、可以提升課堂成效的教學方式，令中職數學充滿亮點、充滿活力。