關于“導學案”在高中數學課堂教學中的實踐

（寧夏同心縣豫海回民中學，寧夏 同心縣 751300）

引言：隨著經濟的進步，社會和企業對各方面人才都有了更高的需求，新課程改革也為教育制定了全新的教學目標。以高中數學為例，教師不能只把眼光停留在高考之上，通過“灌輸式”教學和“題海戰術”來提高學生的成績，而是要想辦法培養學生對數學的學習熱情，提高他們的自主學習能力。要想實現這個教學目標，“導學案”就是一個在實踐中有較好成效的教學手段。

一、“導學案”在高中數學教學中的價值

數學是高中階段一門難度非常大的課程，如果學生自己不能積極主動投入數學學習中，是很難讓成績有所提高的，而導學案的教學目的正是為了培養學生的自主學習能力。一般而言，導學案包括了學習目標、自主預習、重點難點、小組探究、課后復習、思維拓展等多個環節，總的來說就是教師有針對性的制定學習方案，引導學生更好地進行自主學習，改善教學低效化的問題[1]。在高中數學教學中合理使用導學案，不僅能夠有效激發學生對數學的學習積極性，還能促進學生的思維發展，提高學生的數學核心素養，實現全面發展。

二、“導學案”在高中數學課堂應用中存在的問題

（一）制定“導學案”時存在的問題

導學案的計劃安排會直接影響到最終運用時的教學效果，有些教師在制定導學案時沒有遵循正確的原則，從而影響了導學案真正的價值。在制定導學案時，教師應該遵循的原則共有四個。第一是課時化原則，也就是制定導學案時必須以課本教學內容為大綱，盡量一個課時規劃一個學案。第二是問題化原則，在編寫導學案時要適當融入問題情境創設，這樣能更好地啟發學生思維，加強學生對知識的理解。第三是方法化原則，教師在制定導學案時必須尊重學生的主體地位，多去從學生的角度思考問題，這樣才能更合理地設計出教學內容。最后是層次性原則，也就是人們常說的因材施教，如果教師給每個學生制定的導學案都是一樣的，那么從側面正面了這個導學案并沒有太多結合學生實際情況給出針對性意見，自然也就很難發揮出優秀的指導作用。

（二）使用“導學案”時存在的問題

制定了優秀的導學案，還需要教師能合理使用導學案，才會避免教學中出現“導而不教”的現象，影響正常的學習效率。在使用導學案時，教學可以分為課前預習、課堂探究和課后拓展三個部分幫助學生更好地掌握知識點。既不能過分依賴導學案忽略了教師課堂上的引導作用；也不能讓導學案只是流于表面，沒有真正成為學生的學習習慣。

三、“導學案”在高中數學課堂教學中的實踐

（一）“導學案”在課前預習中的實踐

高質量的預習性導學案是幫助學生提高自主學習效率非常必要的一點，充分的預習可以讓學生對后續的知識獲取更加有把握。要想增強學生對課堂教學的參與度，教師應該從課前預習開始培養學生的自主學習意識，在導學案中為學生明確學習目標，讓學生能更有針對性地進行課前預習。

例如在學習人教A 版高中數學必修五中的數列相關知識時，教師就可以按照課時給學生制定相應的課前預習導學案。接觸一個全新的內容是，首先要做的就是明確理念、打好基礎，要想讓學生更好地認識數列的概念與簡單表達法。教師在編寫本堂課的導學案時，可以從實踐入手，通過生活中一些常見的數列知識啟發學生的思考，讓他們加強對概念的理解，再進一步去了解數列的通項公式及其運用[2]。

（二）“導學案”在課堂教學中的實踐

導學案的設計初衷是為了幫助學生更好地進行自主學習，但教師也不能因此忽略了日常課堂教學的重要性，因為導學案對幫助學生進行課堂探究同樣可以起到不錯的效果。由于事先進行了預習，所以學生對基礎概念都有了一定的了解，教師不用再花費太多時間在講解理論知識上，可以讓學生更多地將數學知識與習題和生活聯系在一起，實現從認識知識到應用知識的過程。

在圍繞導學案進行習題教學時，教師要多注重課堂上的有效溝通。師生雙方的及時溝通可以讓教師更好地了解學生的學習進度，即使調整題目的難度；以小組合作學習促成的同學間的溝通，也可以更好地激發學生的自主探究精神[3]。比如學習空間幾何體的三視圖和直觀圖的相關知識時，就可以讓學生以小組為單位一起對立體幾何進行觀察，同歸對比大家畫出的圖形，可以幫助空間想象力不太好的同學找到更好的解題思路。

（三）“導學案”在課后總結中的實踐

除了課前的預習和課堂的教學，課后的總結和思維拓展能夠保障學生對所學知識有一個更系統的掌握。尤其是在學習完一個完整的知識點時，教師可以制定一個專門的課后總結導學案，讓學生通過思維導圖的模式構建知識框架，對本單元的教學內容有一個綜合性的認識。例如學習完三角函數的知識點時，學生必須對三角函數的誘導公式，三角函數的圖像與性質，以及三角函數模型的簡單應用都有充分的了解。俗話說“溫故而知新”，在復習的過程中學生會對知識產生更多新的感悟，這樣才能更好地將其運用到各類不同的題型之中。

要想更好地發揮出導學案在高中數學課堂教學中的價值，關鍵還是在于教師必須在制定導學案和使用導學案時都傾注更多的的心血。如果能利用好導學案，對于提高學生自主學習效率，培養學生綜合能力都能起到非常好的效果。