高中英語教學中實施研究性學習的對策

張斌

（重慶市開州區鐵橋中學，重慶 400000）

研究性學習在培養學生們的過程中，主要培養的是讓學生們能夠產生更加積極的學習態度，學會發現問題、提出問題并解決問題，從而提高課堂教學質量，現代教學中社會一定要避免教師在開展課堂教學的過程中出現一言堂的情況。研究性學習在英語學科當中的應用，可以讓學生們感受到知識的產生和形成過程中，從而讓學生們成為課堂教學的主體，讓學生們通過獨立思考的方式構建屬于自己的英語知識體系。所以研究性學習在英語課堂教學當中的開展有著十分重要的意義，教師一定要對于研究性學習給予更多的關注。

一、培養學生們發現問題的判斷能力

在目前的社會背景當中，大部分高中階段的學生都非常順從教師所開展的課堂教學，還有在學校當中的學習生活，這就導致學生們出現接受式學習的行為慣性，大部分的學生都沒有屬于自己的獨立思考能力。如果教師僅僅是一味的去接受教材當中的內容，而不去質疑教材當中的內容，那么就導致學生們養成完全以教材內容馬首是瞻，只要是教材當中的內容就絕對不會出現錯誤的錯誤觀念。學生們在這樣的教學背景中就會開始失去質疑權威、提出問題的能力，也會讓學生們感受不到挖掘正確答案的快樂，失去對于各種問題的好奇心，這對于學生們天性的壓制、眼界的束縛和國家的發展都會帶來一定的限制[1]。所以，教師一定要通過研究性學習的教學措施來保護學生們的好奇心，培養學生們的學習興趣，幫助學生們養成優秀的個人天性。例如，在引導學生們學習英語知識的過程中，教師可以從學生們所閱讀的文章內容出發，自己對于英語文章進行概述，然后不告訴學生們這些概述當中存在問題，然后看一看學生們能否發現其中存在的問題，這樣一來學生們就會開始學會質疑權威，勇敢提出自己的問題，養成屬于自己的判斷能力。

二、培養學生們利用研究問題從而解決問題的能力

在發現高中英語課堂教學當中存在的問題之后，學生們經常會對于正確答案擁有一定的好奇心，教師這個時候就可以充分利用學生們的好奇心，來額皮癢學生們的獨立思考和解決問題能力。研究是一件非常枯燥無聊的事情，但是如果學生們能夠對于問題的答案保持一定的好奇心，就可以給學生們帶來更加充分的學習動力提高。在進行英語學習的過程中，教師也可以讓學生們研究各種英語問題，通過不同的方式來進行問題研究，到網絡上收集一些信息和資料，從而獲得更加豐富的知識內容，拓展學生們的英語知識視野[2]。在這樣的教學過程中，即便獲得的信息對于學生們想要解決的問題沒有什么益處，學生們也不需要氣餒，解決問題不能急于求成，教師應該要求學生們使用循序漸進的思考來進行問題的研究和探索，而不是為了得到某一個答案過于著急。例如，在引導學生們學習英語文章的時候，教師就可以讓同學們到課后去探討文章當中所講述內容的意義，并讓學生們使用英語方式來針對文章內容進行討論溝通，并讓學生們在下一堂課的時候使用英語來表述自己所表達的內容，之后在課堂教學當中詢問學生們研究合格問題的方法。教師也可以從學生們的研究方法出發提出建議，讓學生們在教師的指導之下改進自己的英語學習方式和探究方式。利用這樣的實際應用教學方法能夠充分鍛煉學生們的自主研究問題和解決問題能力。

三、利用分享交流提高解決英語問題的效率

教師在發現高中英語教學當中存在的問題之后，就要去解決教學當中的問題，這樣才能夠獲得英語教學質量的提升，同樣的道理，學生們在發現自己學習當中的問題之后也應該進行深入的研究，這樣才能夠讓學生們去解決問題，通過和其他同學之間的溝通交流，讓學生們發現自己學習方法當中存在的問題，及時彌補自己的缺點和課堂教學的遺漏。交流和分享心得也可以促進交流雙方之間的研究進度，促進學生們之間的感情交流，讓學生們之間的聯系更加密切[3]。在交流和分享的過程中學生們利用分析討論的方式也可以找出全新的解決問題方法，雖然學生們的意見可能會出現分歧，但是即便出現分歧，學生們也可以通過再一次的尋找資料來驗證自己的觀點是否正確，最終總結出正確的觀點和答案，這樣一來研究成果就會更加的科學合理，也可以讓學生們獲得更加充分的知識拓展。

所以，教師可以設置一些相關的教學活動和課程來讓學生們擁有充足的時間進行討論交流。比如，在引導學生們學習英語當中虛擬語氣的用法時，教師就可以讓學生們以小組為單位來進行溝通交流，總結出一個最為有效的虛擬語氣用法方案，并選出一個代表來進行發言，展示自己小組的研究成果，這樣一來學生們就會學會在今后的學習生涯當中，和其他同學進行合作來解決問題。此外也可以引導學生們學會建立學習小組，來共同進行學習資料的收集，讓學生們在收獲知識的同時也能夠收獲友誼[4]。

結束語

綜上所述，在目前的高中英語課堂教學開展過程中，教師一定要對于研究性學習在高中英語教學當中的意義給予更加充分的關注，鍛煉學生們的英語綜合素質，引導學生們學會如何進行獨立思考，在課堂當中多多提出問題，培養學生們的自主解決問題能力，學會進行自主探究，從而構建一個更加高質量的高中英語教學課堂。