幼兒教學中幼兒安全意識的培養策略

王俊榮

（新疆喀什疏勒縣巴合齊鄉1 村幼兒園，新疆 喀什 844200）

幼兒具有極強的好奇心，對整個世界充滿了探索的欲望，但是由于他們年齡普遍偏小，對于很多不經意間的行為、動作都有可能對他們造成嚴重傷害，極度缺乏有效的認知。基于這樣的原因，幫助幼兒健康教育以及保護他們的生命安全成為了幼兒教育中的重中之重。當前家庭中大部分是獨生子女，父母的寵愛忽視了對幼兒安全教育的培養，增大了安全風險。積極培養和對幼兒進行安全教育就成了幼師們的首要任務，不斷提升他們的自我保護，為今后幼兒的健康成長奠定扎實的基礎。

一、培養幼兒提高安全意識

幼兒園生活的各個環節都是對幼兒進行安全教育的良好契機，教師應注重在一日生活中讓幼兒養成良好的行為習慣，提高其安全意識。教師應在幼兒園各種教學和活動中明確對幼兒的要求，使其學會判斷是非，知道什么是安全的行為，什么是危險的行為，什么事情能做，什么事情不能做，并通過不斷提醒，強化其安全意識。例如，教師可以利用晨間談話的機會，提醒幼兒手指甲長了，需要及時修剪；口袋里不要放一些危險的物品；在幼兒入園晨檢的環節中，教師可以請幾位來得早的幼兒當小安全員，和教師一起檢查其他幼兒的手指甲、衣服的口袋等，發現幼兒的手指甲長了，教師及時幫他們修剪，發現幼兒的口袋里裝著危險的物品，教師要及時取出，以防止幼兒被危險品扎到，進而對其身體造成傷害；在幼兒進餐時，教師要告訴幼兒細嚼慢咽，以防被飯菜噎到。

幼兒通常喜歡玩戶外游戲，在每次的戶外活動中，教師都應引導幼兒積極遵守活動規則，使其養成良好的行為習慣。例如，滑滑梯時，教師要引導幼兒一個一個依次往下滑，不要擁擠；蕩秋千時，教師要讓幼兒注意觀察前后有沒有其他幼兒，以免撞到他們；自由活動時，教師要提醒幼兒不推別人、不狂奔亂跑……教師要逐步引導幼兒養成良好的行為習慣，避免意外事故的發生，同時使其形成安全意識，提高自我保護能力。

二、開展安全教育主題活動

在幼兒園教學過程中，很多教師在培養幼兒安全意識的過程中，往往會實行傳統的教育模式，嚴重影響著安全教育的整體效果，這就需要加強對幼兒安全意識和自我保護能力的培養，開展更多安全教育相關的主題活動。例如，幼兒教師可以在教學過程中，向幼兒講解火災來源、危害和保護措施等，還可以在幼兒園內部組織全員參與火災演練，模擬火災情景，這樣幼兒在實踐過程中能夠更好地掌握火災自救措施，加強對火災的認識。另外，幼兒教師可以組織幼兒參與“我是安全員”“過馬路”等安全主題活動，模擬日常生活情景，使幼兒樹立安全意識，實現幼兒安全教育工作的整體效果。另外，幼兒教師可以引進先進設備和教育模式，利用動畫、音頻方式向幼兒傳輸安全意識，使幼兒更加直觀地感受安全的重要性，進而認識到意外事故帶來的后果，實現安全意識培養的預期目標。

三、將安全教育內容融入有趣的游戲

幼兒園階段的幼兒，其年齡相對還較小，這就導致了幼兒在學習的時候難以長期保持專注力，對此教師就需要利用好游戲活動的方式展開教育，尤其是在安全意識的培育中，教師要充分挖掘游戲趣味性強的特點，組織開展好安全教育的相關工作。首先，教師需要將游戲和安全教育有機融合起來，不僅吸收游戲中具備積極特點的一面，還需要充分將教育工作融入其中，切忌出現幼兒只注意到了玩耍，卻沒有將安全教育的內容充分吸收的情況出現。同時，游戲本身也可能會存在一定風險，教師要控制好游戲的尺度和方法，確保幼兒以更為安全的姿態進行游戲活動。例如，《電話亭》是幼兒安全教育游戲中的典型方法，教師可安排教室中的一個角落為“電話亭”，同時教師需要模擬當下潛在可能發生的危險情況，如路邊著火了或是看到有小偷的情況，此時幼兒需要模擬撥打正確的緊急電話，包括“110”“120”“119”，從而加強幼兒對緊急電話的記憶程度，達到良好的安全教育效果。

四、實行多方位的安全管理措施

在幼兒安全教育過程中，幼兒園需要針對幼兒教師、幼兒做出相關要求和規范，加強幼兒教師的管理力度，有效地完善幼兒園教育體系，為幼兒營造良好的環境。首先，為了確保幼兒的安全性，幼兒園需要安裝攝像頭，全面監控孩子的行動，并加強對監控中心老師的責任性管理。其次，幼兒園需要加強對食物衛生、保質期等食品安全問題的監督管理，避免出現食物中毒問題。最后，幼兒教師在課堂教學過程中，需要留意幼兒的各項行為活動范圍，避免幼兒脫離活動區域。并且，在幼兒午睡的過程中，教師需要清點幼兒人數，并對其進行全程看護。

五、結語

在日常生活中，家長往往會對幼兒進行全面保護，這樣幼兒的安全意識相對薄弱，極易處于危險境地。在新時期的發展中，社會各界越來越關注幼兒安全問題，安全教育逐漸成為幼兒成長和發育中的關鍵內容。為了有效地培養幼兒的安全意識，幼兒教師需要根據幼兒的實際情況，引進新型教學模式，向幼兒傳授更多的安全知識，這樣能夠在潛移默化中提高幼兒的安全意識，為幼兒的健康成長提供保障。