社會主義核心價值體系在大學思政教育改革中的應用探討

谷 秾

遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105

高校作為為我國社會主義現代化建設培養人才的陣地，必須將社會主義核心價值觀融入高校思想政治課，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為我國社會主義現代化建設培養合格的人才。

一、當前高校學生思想政治情況

（一）理想與信念迷茫

隨著近年來我國不斷深化體制改革，改革開放的程度與范圍越來越深，我國與越來越多的國家在政治、經濟、文化方面進一步加強交往，外國的許多文化、思想也影響著我們。當前大學生正處于思想、信念逐步確定的時期，他們對自己的人生觀？價值觀、世界觀還處于不斷摸索時期，這個時期是需要老師通過思政課的開展加以正確的引導的，但是隨著信息技術的發展，學生們獲取信息的手段越來越方便，手機、微信、微博成為大學生過去信息的主要來源，但是我們也知道，這些信息五花八門，會對學生的思想帶來一定的沖擊，使的目前很多大學生理想與信念迷茫，不能樹立正確的世界觀和人生觀。

（二）重視個人價值，忽視社會價值

隨著近年來我國教育理念的更新，許多學校提倡以生為本，從學生的需求出發，尊重學生，重視學生的個體需求。這在一定程度上推動了學生自主能動性的培養，促進了學生自我個性的培養。但是，這在一定程度上也使得許多學生產生誤解，很多學生認為以生為本，那就是一切從學生的利益出發，以學生的利益為根本，而忽視了學生個體利益與社會利益的關系，從而不利于學生的成長，不利于我國社會主義現代化建設。

二、社會主義核心價值觀融入高校思想政治課的途徑

社會主義核心價值觀融入高校思想政治課不僅有利于學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，還有利于學生明確學習目標，對自己的未來職業有一個良好的規劃，當前，很多大學生在進入大學時認為自己的學習任務已經完成，抱著混日子修學分的態度混日子，對自己的未來及職業毫無規劃。在大學生思想政治課中融入社會主義核心價值觀，有利于學生從思想上樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，有利于學生明確自己的學習目標，從而對自己的未來及職業有良好的規劃。因此，在高校思想政治課中融入社會主義核心價值觀教育是必要的。

（一）開展專題教育

高校思想政治作為大學生必修的一門課，其理論性極強，如果單純的將社會主義核心價值觀融入思政課中學生可能學習興趣低，不利于對社會主義核心價值觀的學習。為了更好的將社會主義核心觀融入大學生思想政治課，激發學生主動學習得興趣，學校可以結合思想政治課開展專題教育，專題教育既要有新時代習近平中國特色社會主義新思想，又要和學生的個人學習與生活相結合。為此，首先，學校可以以思想政治課為契機開展以社會主義核心價值觀為內容的主題教育，內容以新時代中國特色社會主義思想為中心，開展一系列與我國當前政治、經濟、文化有關的教育，使學生樹立民族精神，時代精神、其次，結合學生日常在生活、學習中遇到的各種思想問題，從個人層面進行社會主義核心價值觀教育。使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（二）利用故事開展教育

相比于理論性的學習，利用故事開展社會主義核心價值觀的學習，不僅能提高學生的學習興趣，更能起到潤物細無聲的作用，使學生在潛移默化中學到知識，受到啟發。為此，老師在思政課教育中應該選擇一些具有教育、指導作用的故事，例如時代新人的故事，利用這些故事讓學生感受到榜樣的力量，讓學生以榜樣為榮，樹立正確的榮辱觀，通過榜樣的力量潛移默化的帶動學生樹立正確的職業觀、人生觀。

（三）開展有效的辯論會

為了提高學生學習的主動性，激發學生的主觀能動性，讓學生主動學習，自己學習，老師可以在思政課中開展辯論會，通過分組讓學生自己總結觀點，自由討論，通過討論讓學生相互學習、相互切磋，從而樹立正確的觀點。通過這樣的形式學習，讓學生自己準備材料，總結觀點，這本身就是學習的一種過程，然后再通過激烈的討論讓學生能更深刻的理解社會主義核心價值觀的內容。而且這種分組討論式的學習，學生之間可以充分自由發表自己的意見，避免因在課堂中害怕老師而不敢說、不想說。

三、結束語

社會主義核心價值觀是我國新時期在總結我國經濟社會發展的特點下的科學發展指導觀，它對我國當前經濟社會的發展具有理論指導作用，對當前我國凝心聚力、樹立民族精神具有重要的意義。為了更好的發揮社會主義核心價值觀的作用，高校作為為我國社會主義現代化建設培養合格人才的陣地，必須利用思想政治課開展社會主義核心價值觀學習，通過開展專題教育、講故事、辯論會的形式充分開展社會主義核心價值觀的學習，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為我國社會主義現代化建設培養合格的人才。