思想引導對于全盲視障生的重要性分析

周 博

濱州醫學院特殊教育學院，山東 煙臺 264003

有一群孩子，可能因為先天疾病的缺陷或后天的不幸，他們看不見我們習以為常的這個五彩斑斕的世界，他們有一個特殊的名字-全盲視障生。雖然我們學校的全盲視障生是一群特殊的孩子，但是這些孩子同樣應當享受公平、優質的教育，我們的教育要為每個學生一生的幸福奠基。國內外一系列的研究證實，青少年階段是一個人的品德品行養成的關鍵時期，這一階段是人生成長階段道德觀、價值觀成型的重要時期，抓好青少年階段的思想引導教育工作其重要性不言而喻。對于全盲視障生而言，他們同樣也是國家的未來，是民族復興偉業的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。古語有云“人無德不立，業無德不興”，因此，做好全盲視障學生的德育教育工作，對于我們特殊教育工作者來說，是功德無量，受益終生的事業，更是為國家和未來播下和諧發展和希望火種的光明事業。

一、全盲視障生思想引導的意義

“德才兼備”歷來是我們贊揚一個人的至高標準，也是我們作為一個社會公民所應該畢生追求的做人目標。具體而言，德與才孰輕孰重，古人早已給了我們判斷的標準，司馬光曾說：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足也。”由此可見，對于一個人來說，光有德沒有才不行，光有才而沒有德更不可取。對于視障生這一特殊群體來說，由于他們從小到大成長路上的坎坷與艱辛，更應該通過有效的思想引導，讓他們懂得“德才兼備”對于一個人的成長和人生所具備的涵義。

近年來，各種未成年人違法犯罪的新聞屢見報道，尤其各種嚴重刑事犯罪大有上升之勢，不由得讓我們驚呼“青少年教育怎么了？”俗話說“人之初、性本善”，青少年本應是祖國嬌嫩的花朵，是一個國家和民族的未來，為何“性本善”的孩子們卻越來越被罪惡帶離了本該健康成長的“花園”呢？不由得讓我們反思，我們的教育是不是出了問題？在教育的環節，我們的社會、學校和家庭，是不是忽略了道德工作的培養，思想的正確引導？尤其是針對這群全盲視障生進行德育教育工作的時候，由于家長和教師片面強調對孩子生活技能、自理能力的訓練和培養，往往忽視了孩子思想上的引導，使這些特殊學生錯過了本能夠進行最佳施教的黃金階段，讓本就嘗到了命運缺憾的孩子過早地品味到了生命的苦澀，甚至身陷囹圄，在自身承受著來自生理和心靈痛苦的同時，給家人、社會造成了極大的傷害。由此可見，針對全盲視障學生德育教育的工作優劣，不僅對于這群本就特殊的孩子未來的成長至關重要，更是關乎到我們整個國家、整個民族未來素質高低的大事情，對于我們整個社會文明的優劣具有不可或缺的重要意義。

二、全盲視障生學校德育思想引導工作路徑思考

眾所周知，德育教育的實質，就是利用一切可以利用的方法和手段，對青少年們進行愛國主義、道德情感方面的思想引導和培養。對于全盲視障學生而言，針對他們的德育思想引導工作，就是要在這群特殊學生群體的心靈深處，播種下良好的做人道理和社會公德的種子，以此規范其自身的日常行為，砥礪心智，使這群特殊的學生最終成為一個思想健康的人，一個有益于他人、有益于社會的思想和人格健全的人。特殊學校的校園作為全盲視障學生重要的道德教育和思想引導的場所，德育思想引導與培養的工作應貫穿特殊學校教育工作始終，不遺點滴。校園整體上宜彰顯出和諧溫馨、樂學向上的精神風貌。比如，平時可以多播放一些社會美德方面的事跡講座音頻資料、多對日常校園里的一些好人好事進行鼓勵和播報，增添團結友愛的校園氛圍，同時還應該利用一些愛國人士、革命先輩的動人事跡宣講，滲透民族平等的人文理念，讓學生更好地融入到集體中來，與他人和睦相處，互助共榮。例如我曾經通過向全盲視障學生們講述航天英雄楊利偉的感人事跡，既傳播了廣澳的太空探險知識，宣揚了我國航天科技的飛躍發展，更是在這群特殊孩子們的內心，播種下了愛國主義熱情的種子，勉勵他們成人成才，報效國家。再如我會把弟子規以盲文讀本的形式獎勵給對傳統文化有興致的孩子。

在日常授課中，教師可以通過各種可以利用的機會，貼近全盲視障學生的現實生活，藉此來開展德育和思想引導教育，即使在諸如學盲文、識數應用這樣簡單的事情上，都可以將德育思想引導以潤物細無聲的形式滲透其間，這樣既可以突出華夏先祖的聰明智慧，又可在無形中增長學生們的民族自豪感，并不失時機地把尊老愛幼、禮儀廉孝等中華美德融入其中。

三、結語

由于全盲視障學生生理上的特殊性，決定了對他們的思想引導工作不能照搬普通學校的傳統做法，特殊學校教師對于全盲視障學生思想引導方面的影響尤為重要。伴隨身體與智慧的成長，學生的思想、品性日趨成熟，道德觀、人生觀也會逐漸完善。俗話說，“身教勝于言教”，這就需要特殊學校教師率先垂范，以身作則，時刻正確引領，把這群特殊的“小天使”帶入到與普通同齡孩子一樣德智兼備的人生軌道上來。