中職旅游專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀與對(duì)策探析

朱海成

山東師范大學(xué)商學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014

一、引言

職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)、系統(tǒng)并且比較全面計(jì)劃的過程。有道是：“凡事做好準(zhǔn)備才能成，不做準(zhǔn)備就不可能成功。”這句話經(jīng)過時(shí)間的沉淀被證明是千真萬確的。對(duì)自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備，那就不可能取得成功。但是目前許多中職學(xué)校只是著重培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)和工作技能。根本不重視針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程的開發(fā)和建設(shè)，也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。因此職業(yè)生涯的規(guī)劃對(duì)旅游中職專業(yè)的學(xué)生也是十分有必要的［1］。

二、中職旅游專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）幫助學(xué)生清晰自己必備的職業(yè)素質(zhì)

明晰自己所具備的職業(yè)素質(zhì)是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，很多學(xué)生最初選擇旅游這個(gè)專業(yè)，大多是出于一種對(duì)新面臨事物的好奇感。這些學(xué)生在離開三年的初中學(xué)習(xí)后渴望接觸新事物，于是旅游、導(dǎo)游、景區(qū)這些新的事物名詞就會(huì)一定程度上吸引他們［2］。但是這也在側(cè)面反映出這些學(xué)生對(duì)該專業(yè)應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)、基本技能以及服務(wù)規(guī)范的認(rèn)識(shí)非常膚淺。因此一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程就顯得尤為重要了，能夠幫助學(xué)生基本了解將來從事該行業(yè)所需素養(yǎng)以及未來的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，讓這幫旅游中職學(xué)生做好充足的準(zhǔn)備，在將來就業(yè)時(shí)能夠胸有成竹。

（二）提升學(xué)生的時(shí)間利用效率

任何事情都是你做好了準(zhǔn)備才能成功，不做準(zhǔn)備就會(huì)失敗。每個(gè)人的壽命是有限的，如何才能最大效率地充分利用時(shí)間一直是一個(gè)重大的議題。中職旅游專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和未來從事工作的時(shí)間其實(shí)也并不十分寬裕。沒有職業(yè)生涯課程的指引，這幫學(xué)生就猶如掉進(jìn)了汪洋大海，沒有指南針的指引，他們只能漫無目的地在大海中隨風(fēng)漂泊。而在中職學(xué)校中如果開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，有了老師的教育和指引，那么這幫孩子們就有了燈塔的指引，可以幫助他們迅速地適應(yīng)學(xué)校生活，并且老師會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)告訴孩子們應(yīng)該如何做才能更快地邁入社會(huì)，在此就突顯出了職業(yè)生涯課程對(duì)孩子時(shí)間利用效率上的重要性［3］。

（三）使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到就業(yè)的緊張感

上文中也說到了許多中職旅游專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校當(dāng)中的表現(xiàn)并不好，他們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中渾渾噩噩、稀里糊涂，仿佛寺廟里的和尚一般當(dāng)一天和尚敲一天的鐘［4］，他們根本沒有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張感。但是通過學(xué)校或者老師對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯課程的引導(dǎo)，讓他們進(jìn)行自己今后的生涯計(jì)劃或者規(guī)劃，那么他們就能夠更加意識(shí)到今后就業(yè)的緊張感，一定程度上改變自己當(dāng)前這種懵懂的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生一定的學(xué)習(xí)的積極性。

三、中職旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則

（一）長期性原則

中職旅游服務(wù)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)一定要堅(jiān)持長期性原則，因?yàn)檫M(jìn)行一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)朝過夕改的事，中職旅游學(xué)生在做自己今后的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)一定要慎重，并且把它作為一個(gè)長期、系統(tǒng)的復(fù)雜工程。同時(shí)把自己今后的整個(gè)發(fā)展路徑考慮進(jìn)去，使這個(gè)規(guī)劃能夠貫穿自己的前半生甚至一生［5］。

（二）可行性原則

中職旅游服務(wù)專業(yè)學(xué)生在制定自己職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候一定要把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中實(shí)際操作的可能性考慮進(jìn)去，不能一味地追求職業(yè)生涯的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格，一定要把規(guī)劃落到實(shí)處，不能好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。如果中職旅游學(xué)生能夠擺正自己的姿態(tài)、正視自己具備的條件，有時(shí)候反而更能夠在今后的生涯中取得成功［6］。

（三）細(xì)節(jié)性原則

細(xì)節(jié)性原則也就是指中職旅游服務(wù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行自己今后職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)更加具體，最好能夠清晰地把自己如何實(shí)現(xiàn)今后職業(yè)生涯規(guī)劃的路徑展現(xiàn)出來，這樣也方便指導(dǎo)老師幫助學(xué)生修正和考量實(shí)施的可能性，從而幫助中職旅游專業(yè)的學(xué)生更加具體化自己的行動(dòng)計(jì)劃。

（四）可考量性原則

可考量性原則就是指中職旅游專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行完自己今后的職業(yè)生涯規(guī)劃以后要進(jìn)一步落實(shí)并且自我評(píng)價(jià)，但是在落實(shí)過程當(dāng)中并不是沒有任何考量指標(biāo)的，相反是需要具體的設(shè)定一定的考量目標(biāo)，這就要求中職旅游專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候就考慮如何考量自己的完成程度，以便及時(shí)檢查和更改自己今后的實(shí)施生涯規(guī)劃路徑。

四、中職旅游學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

（一）學(xué)生對(duì)自身缺乏清晰認(rèn)知

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，中職生必須準(zhǔn)確且全面的認(rèn)知自我，認(rèn)真地看待自己，知曉自身所學(xué)旅游相關(guān)知識(shí)，沉思將來的就業(yè)打算。但是目前的尖銳的情況是大量的中職生根本沒有自己將來的職業(yè)打算，渾渾噩噩，懷著一顆浮躁的內(nèi)心，在課堂上睡覺、打游戲還有看漫畫，根本不認(rèn)真學(xué)習(xí)，更別提進(jìn)一步思索認(rèn)真思考職業(yè)和未來了，他們大多數(shù)都是在拿著父母的錢在中職學(xué)校揮霍，那么他們畢業(yè)后大多數(shù)的情況就是在旅游這個(gè)行業(yè)失去蹤影［7］。主要是那些相對(duì)較好的工作，他們?nèi)狈ψ銐虻哪芰θ氖拢容^低層的工作，他們過慣了處尊養(yǎng)優(yōu)的生活又嫌辛苦不愿意去做。

（二）院校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的投入較低

目前的情況是大量的中職學(xué)校都不重視對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃和教育，大多數(shù)院校就業(yè)指導(dǎo)僅僅是上一兩節(jié)關(guān)于旅游業(yè)發(fā)展的前沿介紹和日常普通話的指導(dǎo)，只能帶來一些微弱的效果，這些根本不能為中職學(xué)生提供幫助［8］。并且匱乏教授職業(yè)規(guī)劃課程的老師，這主要是因?yàn)橹新殞W(xué)校對(duì)這方面的投入比較低，帶來的后果就是無法開展中職生的職業(yè)生涯課程的開發(fā)和研究，其實(shí)這也是中職生職業(yè)生涯無法完善和得到保障發(fā)展的一個(gè)重要的原因，因此要注意對(duì)中職生這方面的投入。

（三）學(xué)生的生涯規(guī)劃受到各方面的輕視

其實(shí)一個(gè)重視中職生的良好環(huán)境能夠給中職旅游專業(yè)的學(xué)生帶來一大批的就業(yè)機(jī)會(huì)，但就當(dāng)下國家的實(shí)情來看，政府、社會(huì)以及中職學(xué)校大多數(shù)情況下都是不太重視中職生的生涯規(guī)劃，各界往往是認(rèn)為只要把中職生安安穩(wěn)穩(wěn)送畢業(yè)就完事大吉了，在他們的就業(yè)方面，一般也是簡單的送到企業(yè)實(shí)習(xí)，結(jié)束后讓學(xué)生自主選擇是否簽訂工作協(xié)議。例如，旅游專業(yè)的中職生往往就是簡單的送到酒店或者旅行社草草實(shí)習(xí)，連像樣的企業(yè)招聘都不舉辦，其實(shí)這往往也會(huì)損傷學(xué)生自尊，更別提帶動(dòng)他們的就業(yè)積極性了［9］。

五、針對(duì)中職旅游專業(yè)學(xué)生在生涯規(guī)劃存在問題的建議

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生要做好邁入社會(huì)的準(zhǔn)備

其實(shí)旅游這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?jié)摿Ψ浅＞薮螅墒窃S多的中職學(xué)生不愿意去從事它，認(rèn)為低三下四地去服務(wù)人是件讓人非常看不起的事。因此中職學(xué)校的旅游專業(yè)老師一定要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱情和歸屬感［10］，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己以后的就業(yè)方向。為自己將來邁入社會(huì)做好心理上的認(rèn)知。并且經(jīng)常舉辦一些職業(yè)生涯的講座，讓中職生及時(shí)了解最新的就業(yè)新態(tài)勢(shì)和環(huán)境，從而有針對(duì)性地做出調(diào)整，真正愿意投入到旅游業(yè)的發(fā)展建設(shè)之中，為國家在“一帶一路”以及海上絲綢之路的發(fā)展背景下大力發(fā)展旅游以及各個(gè)相關(guān)行業(yè)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

（二）院校要提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃的投入

鑒于當(dāng)前全國的中職學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的資金投入不高的情況，建議全國的中等職業(yè)學(xué)校能夠加強(qiáng)與旅游相關(guān)的業(yè)務(wù)的合作和聯(lián)系，建立學(xué)校和企業(yè)的合作基地，從而擴(kuò)寬院校的職業(yè)規(guī)劃資金來源，為學(xué)校加強(qiáng)課程研究以及專業(yè)教師的聘請(qǐng)?zhí)峁┮欢ǔ潭荣Y金支持，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供更多的機(jī)會(huì)［11］。

（三）各方面提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃課程的重視

目前不論是各地的中職學(xué)校還是一些專家老師都不是特別重視這門職業(yè)規(guī)劃課程，對(duì)這門課程也缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。但是職業(yè)規(guī)劃課程是中職旅游專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇的燈塔，指引著他們未來的道路和方向，當(dāng)下全國上下聚集人力和財(cái)力建設(shè)“雙一流”職業(yè)學(xué)院和學(xué)科專業(yè)的背景下，各中職學(xué)校要更加深刻地認(rèn)知到職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)于志在沖擊“雙一流建設(shè)”中職學(xué)院的作用，因此各學(xué)校要把職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程作為一個(gè)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，幫助中職生重新建立一流建設(shè)背景下的新的生涯學(xué)習(xí)觀和生涯理念。定期約請(qǐng)國內(nèi)具備良好的資格認(rèn)證和豐富經(jīng)驗(yàn)研究者和教授投入到課程的研究與規(guī)劃當(dāng)中，持續(xù)研發(fā)、策劃結(jié)合理論和實(shí)踐為一個(gè)整體的的新型規(guī)劃類課程，把學(xué)生從當(dāng)前的課堂中轉(zhuǎn)化到職場面前，讓中職生了解更多的生涯概念以及其作用，并且準(zhǔn)確地應(yīng)用到未來的職場當(dāng)中去。同時(shí)經(jīng)常舉辦一些職業(yè)生涯的講座，讓中職生及時(shí)了解最新的就業(yè)新態(tài)勢(shì)和環(huán)境，從而有針對(duì)性地做出調(diào)整。從另一個(gè)角度來看，只有培養(yǎng)出卓越的畢業(yè)生，各中職學(xué)校才能提高自己的社會(huì)知名度和學(xué)科排名，從而在“雙一流”計(jì)劃中占據(jù)有利地位［12］。

六、結(jié)束語

在這個(gè)充滿激烈競爭的新時(shí)代，中職學(xué)生的就業(yè)基本可以說是毫無優(yōu)勢(shì)可言的。并且目前存在著學(xué)生對(duì)自身缺乏清晰認(rèn)知等幾個(gè)問題。因此中職旅游專業(yè)的學(xué)生在未邁出學(xué)校大門之前，只有在學(xué)校里接受老師針對(duì)他們進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。本文通過針對(duì)上文中中職旅游專業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中出現(xiàn)的問題提出了一些相應(yīng)的建議，希望能夠?yàn)橹新毬糜螌I(yè)學(xué)生的職業(yè)生源規(guī)劃提供一些微薄的幫助。