新課改背景下政治高效課堂的研究策略

文/ 呂玲

政治課是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義信念以及樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，同時(shí)也能夠獲得參與政治活動(dòng)所需要的相關(guān)知識(shí)和技能。傳統(tǒng)的政治課程由于教學(xué)方法單一，形式落后，因此不能提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，新的課程改革實(shí)施以來(lái)，政治教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生了很大的改變，課程教學(xué)的效果越來(lái)越好，學(xué)生對(duì)于政治課學(xué)習(xí)的積極性也越來(lái)越高，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也在逐漸的提升，學(xué)生的精神品質(zhì)和政治素養(yǎng)也得到了很大程度的提高，現(xiàn)在政治課程的新課改主要是以學(xué)生為本，因材施教，尊重學(xué)生的主體地位，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力增加師生之間交流溝通的機(jī)會(huì)，從而讓學(xué)生能夠利用學(xué)習(xí)到的政治理論知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在新的課程改革下，政治老師應(yīng)該立足學(xué)生的具體情況，從各種維度來(lái)推進(jìn)政治教育改革向前發(fā)展，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及綜合素質(zhì)能力的提升，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人才。

一、新課改背景下政治課堂的教學(xué)情況

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，政治老師為了追求政治課堂的教學(xué)效果，通常都是在課堂上給學(xué)生灌輸政治理論知識(shí)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，由于過(guò)分重視知識(shí)的灌輸，忽視了教會(huì)學(xué)生利用政治理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法將政治理論學(xué)習(xí)與日常生活相聯(lián)系。政治理論本身比較枯燥乏味，如果不能與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)生就很難提起學(xué)習(xí)的興趣。因此在政治課堂上教學(xué)的效率通常都很低，再加上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中過(guò)分看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)的學(xué)生很多都是高分低能，雖然成績(jī)很好但是沒(méi)有能夠用政治理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、現(xiàn)在隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，新的課程改革提倡科學(xué)化的教學(xué)理念，教學(xué)中學(xué)生真正成為了政治理論課學(xué)習(xí)的主體，老師也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從課堂的知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)化成為政治教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，同時(shí)學(xué)生和老師之間的關(guān)系也變得更加和諧平等，雙方之間在課堂上有更多的互動(dòng)。政治教學(xué)模式也變得更加豐富和多元化，教學(xué)的內(nèi)容更加貼近社會(huì)熱點(diǎn)事件以及學(xué)生的日常生活，這樣能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新的課改背景下，老師通過(guò)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有了更多的自由發(fā)揮的空間，從而讓學(xué)生能夠在政治理論中自主的思考、學(xué)習(xí)、合作，探究。師生之間以及學(xué)生之間都可以進(jìn)行交流溝通，能夠構(gòu)建和諧有趣的高效的政治教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到政治課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓他們對(duì)政治理論變得愛(ài)學(xué)，善學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)這種新課改背景下的教學(xué)模式，同時(shí)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也逐漸的增加，從而更加深化了他們對(duì)政治理論知識(shí)的理解，懂得了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步，讓他們的綜合素質(zhì)也得到了一定的提升。雖然在新課改背景下政治課堂的有效性得到了提高，但是還是存在一些問(wèn)題和不足，制約了政治課堂教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。比如有些政治老師還沒(méi)有完全從舊的傳統(tǒng)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。沒(méi)有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析和實(shí)事求是的原則，也沒(méi)有從學(xué)生需求的實(shí)際角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)；有的老師在新課改背景下完全的拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尤其是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中一些優(yōu)秀的教學(xué)方式也徹底的拋棄，急于求成的采用新的教學(xué)方法，沒(méi)有充分考慮到新舊教學(xué)方法轉(zhuǎn)變時(shí)期學(xué)生的適應(yīng)情況，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的不適應(yīng)，甚至阻礙了政治課程新課改的實(shí)施。

二、構(gòu)建新課改背景下高效政治課堂的有效策略

（一）優(yōu)化教學(xué)配置，改善教學(xué)條件

為了能夠提高政治課堂教學(xué)的有效性，學(xué)校應(yīng)該提升政治教學(xué)的水平，加強(qiáng)政治教育的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對(duì)一些軟硬件設(shè)施要進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)政治課堂教學(xué)資源的優(yōu)化配置，為學(xué)生的政治教育打造專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的教育環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了教育領(lǐng)域，為培養(yǎng)學(xué)生做出了重要的貢獻(xiàn)，因此在新課改背景下，打造政治高效課堂也可以充分利用多媒體教學(xué)工具滿足政治教育多元化的需求。同時(shí)也要加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)政治教育資源的投入力度，為政治課堂教學(xué)培養(yǎng)更多的人才提供保障，只有教師具備創(chuàng)新的思維，同時(shí)了解課改對(duì)政治教育的要求，才能不斷地利用自身專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)，老師同樣也要密切關(guān)注時(shí)事，將思想政治教育與社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事相結(jié)合，不斷提升自身的知識(shí)面和政治素養(yǎng)，從而為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的人才貢獻(xiàn)力量，這樣才能更好的適應(yīng)新課改的要求，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的現(xiàn)代化。

（二）改革政治課堂教學(xué)內(nèi)容

新課改對(duì)傳統(tǒng)的政治教材內(nèi)容做了很大的改變，現(xiàn)在在新版的政治教材中不但設(shè)置了很多合作探究的活動(dòng)，同時(shí)也更貼近于社會(huì)生活，符合學(xué)生的實(shí)際。因此這種教學(xué)內(nèi)容的改變就要求政治老師必須要結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況，打造以學(xué)生為主體的開(kāi)放性課堂教學(xué)方式，同時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)事件緊密聯(lián)系在一起，師生之間共同交流、溝通、探討，從而產(chǎn)生思想上的碰撞。讓學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏乃枷胝卫碚撝R(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，將學(xué)習(xí)到的政治理論知識(shí)去分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，自覺(jué)抵制社會(huì)不良思想的侵襲，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，同時(shí)也能夠養(yǎng)成積極向上的人生觀和思想政治理念。在課堂教學(xué)中要重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家的一些大政方針，將這些方針政策與政治思想和政治理論有機(jī)的結(jié)合。政治教學(xué)內(nèi)容一個(gè)最大的特點(diǎn)就是理論性較強(qiáng)，學(xué)生在理解這些政治觀點(diǎn)的時(shí)候通常會(huì)覺(jué)得很吃力，感覺(jué)與自己比較遙遠(yuǎn)，很難產(chǎn)生感同身受的感覺(jué)，而國(guó)家的政策與百姓的生活息息相關(guān)，學(xué)生作為參與者也很有興趣進(jìn)行討論，因此將政治理論教學(xué)與國(guó)家政策密切的結(jié)合，可以讓學(xué)生更好的體會(huì)國(guó)家政策的精神實(shí)質(zhì)，增加踐行國(guó)家政策的使命感和自覺(jué)性，提升思想政治學(xué)習(xí)的有效性。其次，在教學(xué)內(nèi)容上要引入社會(huì)熱點(diǎn)新聞事件等來(lái)提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣。好奇和探究心理是學(xué)生的天性，在政治課堂教學(xué)中，老師通過(guò)引入大量的熱點(diǎn)新聞，與政治教材內(nèi)容充分地結(jié)合在一起，幫助學(xué)生分析熱點(diǎn)事件發(fā)生的背景、經(jīng)過(guò)以及事件背后體現(xiàn)的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠從政治觀點(diǎn)去分析和看待事件，從而提升分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。最后在課堂教學(xué)中要重視實(shí)踐教學(xué)，要將政治理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。在新課改背景下提倡的是學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，因此在政治教學(xué)中老師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為他們創(chuàng)造一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠從課堂走向社會(huì)，走向?qū)嵺`，在實(shí)踐中獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠驗(yàn)證政治理論學(xué)習(xí)的正確性，這樣能夠激發(fā)他們主動(dòng)探究的精神，提升政治理論學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感到更加的親切，從而讓課堂教學(xué)的效果更高。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)類(lèi)型，打造政治高效課堂

在政治課堂教學(xué)中，為了適應(yīng)新課改的要求，應(yīng)該不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)的類(lèi)型，只有這樣才能打造政治高效課堂。政治老師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生為核心，不斷為學(xué)生創(chuàng)造出切實(shí)可行的教學(xué)類(lèi)型，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更佳，效果更強(qiáng)。比如在學(xué)習(xí)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的貨幣相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放式的“超級(jí)市場(chǎng)”教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需要開(kāi)展超市式的學(xué)習(xí)，從而能夠體會(huì)貨幣的神奇功能，老師可以把學(xué)生分成若干不同的小組，以小組學(xué)習(xí)的形式在任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。比如在學(xué)習(xí)政治課中價(jià)值規(guī)律相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就可以讓小組成員對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行討論，比如針對(duì)目前房?jī)r(jià)過(guò)高的問(wèn)題讓各個(gè)小組討論房?jī)r(jià)增長(zhǎng)是否違背了價(jià)值規(guī)律，然后觀察價(jià)格是如何圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以參與到各個(gè)小組學(xué)生的討論當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行一些評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓他們得出正確的結(jié)論。像這種課堂教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得豐富有趣，加深了學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，從而也讓政治課堂的效率變得更高。

三、結(jié)語(yǔ)

政治課是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，比較抽象，難懂。在新課改背景下，老師要不斷創(chuàng)新政治課堂教學(xué)方法，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而不斷提升學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，打造高效的政治課堂。