試論幼兒園衛生保健工作質量的提高策略

◎張彩

幼兒園幼兒的衛生保健工作涵蓋內容較多，幼兒園要做好這一項工作，就要依據幼兒園的情況以及幼兒的情況進行分析和總結，構建完善的幼兒園幼兒衛生保健工作的管理體系，將幼兒的衛生保健工作具體和精細化到每一方面的內容中，切實保障幼兒身體可以健康成長。

一、目前幼兒衛生保健教育中存在的問題

（一）衛生保健教育意識淡薄，兒童主動性不強

幼兒的保健與衛生教育，能幫助兒童養成正確的健康理念，保證兒童的健康成長和衛生習慣養成。但在實際培養過程中，存在著部分幼兒教師對衛生與保健教育的重視程度不夠的現象。

（二）衛生保健教育方式單一，兒童參與性不強

目前，部分幼兒教師的衛生與保健的培育思想陳舊，教育模式單一，對學齡前兒童缺乏足夠的吸引力，導致幼兒對衛生保健學習提不起興趣，不參與課堂活動。兒童在課堂上走神、神游的情況比較普遍。

（三）衛生保健教育情境欠缺，兒童實踐性不強

幼兒衛生與保健教育實訓性是重點，但在部分教學課堂上，不重視保健與衛生的教育情境創設，只是枯燥的理論知識教授，兒童缺乏親自動手實踐的機會。

二、提高幼兒園衛生保健工作質量的策略

（一）規范管理制度，構建合理的管理體系

眾所周知，在提高幼兒園衛生保健工作中，規范的管理制度發揮著至關重要的作用。幼兒園應當設置以下幾個教室：一是保健室；二是隔離室，且還要充分保障保健室內物品設施齊全，所有制度表格完善，最后還應當結合實際情況制定出行之有效的衛生保健制度以及應急預案。在指定的時間內由以下人員對班級做好衛生檢查工作：一是保健醫生；二是后勤副園長；三是教師，并對表現最好的班級予以適當的精神獎勵。加強各家幼兒園之間的聯合協同工作，努力向幼兒衛生保健做得較好的幼兒園學習和借鑒，結合各家幼兒園的成功案例為改進模板，提升整個幼兒系統的衛生保健工作。

（二）從幼師出發，提升工作專業性

在開展幼兒衛生保健工作之前，需要優先確保師資團隊的專業能力。首先，定期開展專題講座和交流活動，確保保健工作人員具有符合工作需求的專業素養，提升團隊的急救知識和防病防疫知識，幫助幼師充分掌握衛生、消毒、食品等相關技能，切實地確保幼兒的身體健康。其次，加強對幼兒校園生活的管理。科學合理地安排幼兒的日程校園生活，培養健康良好的作息習慣，加強幼兒的飲食營養管理，確保團體的整體安全。最后，以幼師為紐帶，開展各類形式多樣，內容豐富的衛生保健專題活動。

（三）創設衛生保健教育的教學情境，加強兒童的實踐性

衛生保健教育主要目的是培養幼兒應對日常生活問題的能力。幼兒教師在培養過程中，要注意提高教學內容的實踐性，多給予兒童親自動手操作的機會，讓幼兒在動手實踐的過程中，提高對衛生知識和保健方式的理解，以達到兒童能將學到的知識和技能應用到日常生活中的教育效果。

例如，在學習“幼兒常見意外傷害的急救”這一內容時，幼兒教師就可以利用“創設情境”這一教學方法，增加課堂的實踐性，引導兒童親自動手進行“急救”過程，以提高幼兒對意外傷害的重視程度和急救技能的學習效果。在課堂導入部門，幼兒教師可以組織幼兒和虛擬的卡通形象一起進行游戲，并在游戲過程中，創設出卡通人物意外受傷的情節。讓兒童不自覺間就被帶入教育內容的學習中，在創設的危機情境中，引起兒童急切地想要幫助受傷的“朋友”的情緒。在此基礎上，幼兒教師再進行“意外傷害急救措施”的教學，幼兒迫切地想要幫助朋友，因此學習起來會分外的認真，此時的教學可以達到事半功倍的效果。而在“虛擬的小伙伴”得到救助后，幼兒教師再去對兒童進行預防意外傷害的教育，幼兒剛剛親身經歷了“意外”情況，也會對預防意外的重要性有更深刻的認識。這種教育方式可以加深兒童的學習印象，保證其在生活中也能有效運用學到的技能。

三、結語

總而言之，要讓幼兒有一個健康快樂的成長環境，幼兒園的衛生保健工作是重中之重。必須堅持科學保教，促進幼兒身心健康發展，切實解決幼兒園衛生保健工作的問題，提高工作水平。