高校學生公寓“三全育人”建設路徑思考

馬會宇

(白城師范學院，吉林 白城 137000）

一、高校學生公寓思政工作面臨的新問題

隨著高校思想政治建設逐步專業化、深入化改革之后，學生公寓思政教育理念和體系建設逐步完善，對學生公寓工作的政治指導和思想意識傳導進入實踐性試驗階段。但隨著社會經濟快速發展，大學生群體不斷發生變化，對公寓管理思政治工作的考驗仍不斷出現，主要體現在以下幾點：

（一）管理服務人員在理念跟不上時代發展、不能發揮主體性區分層次、不能將思政育人轉向服務化、不能對學生情感同思政育人進行有效鏈接；

（二）管理服務人員在工作方法上未能做到創新，工作中缺乏新意、灌輸為主、話語老套、不接地氣。

（三）高校學生的思想問題發生變化，游戲刷劇的生活方式、“奶嘴快樂”的幸福模式、不勞而獲的價值取向、無欲無為的人生態度日益凸顯。

二、“三全育人”對高校學生公寓工作啟示

“三全育人”是高校思政教育的一種全新思想及原則，同時也是高校思政教育中具有全面性及系統性的育人指導理念。“三全育人”主要包含三個方面，即全員育人、全程育人及全方位育人。

學生公寓的育人工作一直是高校思政工作的重點，責任重大，使命光榮。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”教育部2017年印發了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨[2017]62號），詳細規劃了課程、科研、網絡、心理、實踐、文化、管理、服務、資助、組織等十大育人體系，大力構建高校思想政治工作“三全育人”一體化育人體系。因此，作為大學生學習、生活、工作的重要場所，學生公寓“三全育人”建設被賦予了更多的意義和內涵，主要在思想政治教育管理、正確的“三觀”價值引導、豐富多彩的文化活動組織、暖心貼心的人性化服務、學生權益服務保障、家庭困難的經濟幫扶、學業方面的互助對接等等。

面對新的思政教育形勢，高校學生公寓管理服務部門需要轉變傳統觀念和慣性做法，打破管理和服務的雙向壁壘，打通部處之間、學院之間、部處與學院之間的渠道阻隔，發揮大學生的主體作用，創新高校學生公寓“三全育人”建設的方式方法，建立大學生喜聞樂見的育人品牌，受助、受益、受教于育人體系建設，在潛移默化中接受大學階段的“三全育人”教育。從而在生活中得到教育、在學習中發現教育、在工作中體驗教育，達到真正的“全員育人、全程育人、全方位育人”的理想格局，形成“合力”，將高校學生公寓管理和服務納入大學生全程教育的認知范疇，實現高校“三全育人”的最終目標。

三、高校學生公寓“三全育人”實施路徑

（一）學生公寓全員育人主體維度分析

高校學生公寓育人工作，不僅要高校公寓管理服務人員參與，還需要將高校的領導、宣傳、科研、教學、班主任等一切資源都納入到學生公寓育人范疇，增加學生公寓育人師資力量，擴大高校學生公寓育人隊伍。同時，制定校級《課外育人工作考核辦法》、《領導干部深入基層聯系學生工作實施辦法》等制度增強育人隊伍建設、規范全員育人方式方法、指導公寓育人正確有效落實。

同時，高校公寓“三全”育人工作，要將學生納入學生公寓育人的主體，加強學生公寓學生的自主管理育人，搭建師生論壇、廣泛開展“青聽”見面會聽取學生心聲。放權讓學生干、放手讓學生做、放心讓學生想。調動學生積極性、發揮學生自主性、發揮學生創造性，從而達到解放工作思維、鍛煉學生能力、創新工作時間的效果。

（二）學生公寓全程育人時間維度分析

學生公寓“三全”育人工作應貫穿于學生的學習及成長過程中，即大一入學一直伴隨到畢業，在各個階段針對不同年級的學生采取不同的育人內容及策略。要針對學生的身心成長特點及規律進行完善，確保教學的內容及方式能夠滿足學生的學習需求。

同時，學生公寓育人手段要由以往的經驗化轉變為科學化、現代化，要逐步實現以下改善，即從教育管理預測前瞻化應急到預防、從教育管理決策系統化分散到整體、教育管理過程權變化從靜止到動態、教育管理服務個性化從粗放到精細、教育管理對象協同化從單向到互動、教育管理評價客觀化從經驗到數據。

（三）學生公寓全方位育人空間維度分析

學生公寓全方位育人工作重點關注學生的全面發展，因此要求學生的生活及學習應結合實際，實現顯性育人及隱形育人教育相結合的育人模式。集中高校教師的專業力量、學生骨干的朋輩力量、網絡精英的網紅力量、社會公眾的友情力量、企業單位的技術力量、黨和政府的領導力量形成觀念融合、信息匯合、工作配合、資源整合、載體結合充分協同多方力量的育人格局。