混合教學(xué)模式下高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的創(chuàng)新路徑探究

◎查靖冰

雖然很多高校正在開展藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育和培養(yǎng)工作，但是由于市場需求的變化與社會發(fā)展形勢的改變，逐漸出現(xiàn)了很多高校培養(yǎng)模式落后的情況，大量的人才沒有得到正確的創(chuàng)新培養(yǎng)，由于很多用人單位在招聘時提出了其他標(biāo)準(zhǔn)，一些專業(yè)人才也不能夠順利進入崗位，所以需要在專業(yè)教學(xué)模式方面進行創(chuàng)新和改良，真正培養(yǎng)符合市場發(fā)展需要的人才。

一、高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的創(chuàng)新重要性

在高校開展藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，所使用的教學(xué)模式和思想理念相對比較傳統(tǒng)，主要目的在于對專業(yè)技術(shù)能力方面進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生能夠擁有專業(yè)設(shè)計能力，并且借此累積相關(guān)知識。在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)造實驗場地和訓(xùn)練機會，能夠在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力的同時，結(jié)合藝術(shù)理論知識的培養(yǎng)和理解能力，進一步提升學(xué)生的理論知識，保證專業(yè)藝術(shù)技能的提高，從而更加能夠良好地適應(yīng)市場發(fā)展的應(yīng)用需求。

二、混合教育模式的應(yīng)用特點

網(wǎng)絡(luò)教育資源十分豐富，可通過微課和慕課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程中可以隨時借助計算機或手機等便攜設(shè)備，不再受到時間和地點等方面的限制，可以更加有效地實現(xiàn)多元化教學(xué)，同時還可有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和知識積累。

三、結(jié)合混合教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)工作

（一）增加教學(xué)方式的靈活性

應(yīng)用這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以通過提前觀看微課視頻等學(xué)習(xí)信息，進行相關(guān)知識內(nèi)容的預(yù)習(xí)，同時還能夠以小組合作的形式進行互相交流，通過在課堂教學(xué)中進行疑問解答和現(xiàn)場授課教學(xué)，可以使學(xué)生在展示自主學(xué)習(xí)成果時，及時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，培養(yǎng)學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)的積極性。

（二）結(jié)合情境進行教學(xué)

在進行課堂教學(xué)時，可以適當(dāng)增加情景模擬課程，可以給予學(xué)生思維意識方面的適當(dāng)刺激，通過模擬真實的交際環(huán)境和事件情況，使學(xué)生從自身出發(fā)進行自然表達，能夠真實有效地發(fā)揮出自身的技術(shù)能力和思維創(chuàng)造性，對學(xué)生的自我知識儲備和專業(yè)技能培養(yǎng)起到良好的鍛煉效果。

（三）組建學(xué)習(xí)共同體

在學(xué)習(xí)過程中往往會出現(xiàn)不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力差別，可以通過建立小組的方式形成學(xué)習(xí)共同體。能夠在所有成員進行合作學(xué)習(xí)的過程中，及時進行知識的互相交流和積累。在教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)時，也可以發(fā)揮出各個小組成員所擅長的能力，能夠有效鍛煉學(xué)生的互相學(xué)習(xí)能力和團結(jié)能力，順利解決各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）共建產(chǎn)學(xué)研合作模式

為了進一步提升學(xué)生的專業(yè)能力和心理素質(zhì)，可以通過學(xué)校與企業(yè)單位合作的方式增加實習(xí)機會。可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的同時，能夠增加實踐教學(xué)的機會。在學(xué)生進入企業(yè)進行聯(lián)合培養(yǎng)的過程中，能夠有機結(jié)合教學(xué)實踐模式進行深入培養(yǎng)。可以促使學(xué)生融合專業(yè)知識與設(shè)計創(chuàng)造能力，更好融入社會發(fā)展的崗位需求中。

通過這種學(xué)習(xí)方式，不但在學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力方面得到提高，還能夠在思維能力和文化素質(zhì)等方面得到有效的鍛煉，有效改善了傳統(tǒng)教育模式中的片面性缺點。全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和實踐能力，逐漸形成有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，完成精英人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（五）以市場發(fā)展需求作為教學(xué)發(fā)展導(dǎo)向

在培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求的人才時，需要明確教學(xué)目標(biāo)。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的過程中需要搭建市場合作教學(xué)的路徑，能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)效果，需要在教學(xué)資源方面進行大量開發(fā)和積累，實現(xiàn)各種新技術(shù)和新成果等內(nèi)容的吸收和利用，還需要提高教學(xué)師資隊伍的專業(yè)性和指導(dǎo)能力，能夠在教學(xué)工作中對學(xué)生形成引導(dǎo)啟發(fā)式以及互動式的良好作用，從實際出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維創(chuàng)造性。

四、結(jié)語

目前，很多高校在使用的教學(xué)模式方面依然還存在明顯的差異性，通過創(chuàng)新型教學(xué)方式的開展情況可以看出，需要在教學(xué)模式的改革過程中結(jié)合新時代背景，將學(xué)習(xí)理念和教育模式與市場需求進行結(jié)合，通過改革優(yōu)化并且增加校企合作的方式，才能進一步發(fā)揮出混合教育模式所具有的特點，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新型設(shè)計人才培養(yǎng)。