思想政治教育融入中學美術教育教學中的路徑

◎劉玉恒

中學教育可以說是青少年教育的關鍵一環，美術教育教學又是中學教育的主要構成分支，而思想政治教育又始終穿插于整個學校教育中。文章從中學美術教育為切入點，目標性地提出了融入思想政治教育的路徑，為中學美術教育教學的進步指明了發展方向。

一、從中學教育主體——教師出發

首先，教師應該有把思想政治教育融入美術教育教學中的觀念。老師要主動響應國家政策的引導，自發實施國家政策要求，從內心上塑造與國家政策相同的意識觀念。其次，老師要使自己的專業藝術素養與思想政治素養逐步增強。在美術專業教育授課中，不光要提升自己的專業素養，而且多學習馬克思主義基本理論、新時代中國特色社會主義思想，進而提升自己的思想政治素養。因為只有老師在思想政治素養上有所升華，才能培育出切實為社會主義建設的新人。最后，老師要面對不同的學生展開差異性教育。中學階段是一個人成長的重要時期，每個人可能存有不一樣的心理、身體情況，擁有的思想政治水平也不一樣。老師要善于發掘每個人的不同點，對每一名學生展開個性化教學，展開區別化教學期待，只有如此，才能使每一名學生都在原有的基礎上有所上升。

二、從中學教育方法出發

在正確地認識教育教學，增加教育授課內容資源之后，還要創新中學美術教育中的授課方式。首先，還要類比其他學科的手段，比如經常在體育課中組織一些比賽，同時我們也可在美術教育授課中多組織一些美術比賽，通過比賽，我們不但可使學生養成最基礎的美術素養，更可在比賽中培養學生的競爭、公平、創新觀念以及主動向上的精神等等。其次，我們還可發揮出榜樣示范的作用，既可使用以前提及的美術家，也可借助同輩示范的作用，最大化發揮出榜樣的引領作用，讓學生自然而然就獲得啟迪，增強自己的思想道德素養。最終，我們還可最大化發揮新時期媒體的特殊作用，將一些僅在課本上看到的作品移到大屏幕上，將原先靜止的作品變為豐富多樣的動態化作品，甚至加入一些聲音等等，使學生猶如身在其中。

三、組織美術實踐活動

初中美術教學過程中，思政教育不能局限在分析和討論層面上，而是要通過實踐，讓學生有更深理解和感悟，這是極為關鍵的。以國慶節為例，可讓學生用美術作品說出自己對祖國的美好祝愿，或者是用美術創作表達愛國之情。又比如可針對愛護校園環境，讓學生運用所學美術技巧進行創作。學生在創作前會認真觀察和思考，在作品中呈現出一個個用實際行動愛護環境的行為，在作品中體現美，還能被這些行為所感染，自身也會趨同，這樣就能通過美術實踐活動達到培養良好品行作用。美術課要向外拓展，介紹中國美術成就，比如雕塑、山水畫、手工藝品等，使學生明確我國美術在促進世界美術發展方面作出突出貢獻。在此基礎上，激發其對傳統美術喜愛之情，促進民族藝術的傳承，培養其民族情懷。定期舉辦美術創作大賽，設定主題，比如以雷鋒月互幫互愛為創作主題，讓學生去觀察生活，用心去感受，創作出符合主題的美術作品，并在這個過程中提高審美情趣，使其對美充滿向往，幫助學生形成高尚的品質和良好的情操。

四、從中學教育內容出發

我們要深挖中學美術教育教學內容中可以使用的思想政治教育要素。如古代美術教育中要開發人們的道德觀念。在古代，美術教育的主要手段是升華自己，陶冶情操，比如王冕的《墨梅圖》、鄭板橋的《墨竹圖》等等。其次，我們可從著名美術家自身所擁有的正確價值觀入手，對其創作藝術作品時的艱苦奮斗精神、持之以恒精神等展開剖析，使中學生領會這些優秀的精神。最終我們可以從美術教育作品自身入手，使中學生領會作品本身所涵蓋的時代意義，通過對國畫的學習可以增強中學生對中華優秀傳統文化的認識；通過賞析紅色革命作品可以提高中學生的愛國精神、民族氣節等等。

五、結語

中學展開美術教育授課是中學課程體系中一個不可或缺的部分，而思想政治教育也穿插整體教育系統中，這是一項漫長且困難度相當高的工作，我們融入思想政治教育是不可或缺的，重點要發現融合點，逐步放寬融入的渠道。