從“前浪”“后浪”之辯談清華停招新聞本科

文_夏德元 朱自奮 王衛明

夏德元：今天要討論的話題，涉及到兩個熱點事件，一個是號稱中國年輕一代高度聚集的文化社區和視頻平臺、被粉絲們親切地稱為“B站”的Bilibili推出的宣傳片《后浪》，一個是清華大學新聞與傳播學院宣布2020年秋季停招新聞本科。因為這兩個事件前后相繼，所以在新聞學界和業界引起了連鎖反應。一時間，兩個話題在微信朋友圈反復刷屏。

朱自奮：B站熱傳視頻《后浪》的面世，據說使該網站市值一夜之間劇增幾個億，也使得“前浪”“后浪”成為近期網絡熱詞。我覺得，這兩個熱詞的走紅其實是戳中了大眾對當下社會文化價值觀發生巨大變遷、文化生態族群叢生、代際鴻溝明顯的“痛感”，人們渴望給內在的困惑與奔突的激情作一次有效的命名。時代卷裹著一代一代人奔涌向前，社會政治經濟文化等的發展在每一代人身上打下了烙印。我們正處在劇變的時代，代際更新加快，十年前的文化熱潮今天可能早被冷酷地扔在了角落并且回升無望。身為傳媒人，對傳統媒體這些年來不斷下滑的業態，感受可謂切膚之深。

王衛明：與《后浪》相比，引起我更大關注的是清華大學今年暫停招收新聞本科生，有不少學者因此憂心忡忡，擔心新聞專業從此走向沒落。對此，我倒是覺得不必過度解讀，尤其是不必悲觀看待。

夏德元：看來兩位對事件的關注各有側重，觀感也有不同。

朱自奮：作為新聞從業者的一波“前浪”，我當然也關注到清華大學新聞本科教育的“異動”和圍繞此事件的各家評論，并認同某些質疑的聲音。但作為一名報紙從業人員，從新聞系本科生視角來看，清華此舉多少是受當下新聞系本科畢業就業現狀的影響所致。

王衛明：通觀清華停招新聞本科事件引起的爭議，不僅不用憂慮，還可以透過迷霧看清新聞專業之價值。清華大學暫停招收新聞本科生，并非取消所有新聞類專業課程，而是將相關的新聞本科課程納入該校日新書院（招收高中畢業生）等教學單位的本科教學之中。另一方面，清華大學新聞與傳播學院將大幅度擴大研究生招生規模?？梢?，這只是清華大學對人才培養層次的一次調整，并非否定新聞這個專業學科。

夏德元：接下來，我想聽聽兩位的深入解讀。

朱自奮：當新聞系學生畢業后，面臨的是一個被各種流量為王和新技術手段卷著走的急劇變化的業態；當年輕的新聞理想主義者滿懷熱忱，卻常被海量的網絡信息喧賓奪主時，無論是新聞系的教育方還是受教育方都會對新聞系的培養手段和理論后勁作新的審視和評估。誠然，新聞學有其學科地位和理論價值，新聞系有其激勵人心的理論實踐并重的光榮傳統，但新聞人面臨的時代正在劇變，新聞系的教學體系相比某些學科來說更需不斷改變。當那些“后浪”之后的“后浪”們面臨入學與就業的選擇，試問他們首選的將是什么因素？而當下，對新聞學的“學”到底落實在哪里，如何經營和建設新聞學科等問題的呼吁，變得尤為迫切。像清華這樣的一流大學選擇放棄新聞系的本科生培養，或許不夠堅守理想和情懷，但必是經過了實際的權衡與考量。而從用工單位這一環節的現狀來看，如果一名新聞系本科畢業生投放到新聞崗位上后，不得不順應形勢，每天為“吸引流量”而作各種技術與選題的調整，疲于與看不見、也不可預測的海量自媒體消息生產者作點擊率與影響力的競爭的話，我們確實能多少理解某些一流大學干脆堅持精英教育的定位，專注于高層次新聞人才培養的改革措施。如果很難精準地應材施教、應時而教，如果新聞系內部的教學模式有些跟不上現實的腳步，變得更注重新聞理論的生產與論文發表，那倒真不妨把新聞本科教學放到更趨于通識教育的寬廣地塊。就清華此次停招本科生的舉動來說，稱其為“截肢式改革”也好，“打破專業壁壘的改革”也好，作為一次重要的教學改革“試水”，我們拭目以待。

王衛明：誠然，在“雙一流”建設過程中，高校取消一個專業，原因可能是這個專業師資不足，也可能是因為這個專業排名偏后，或者因為這個專業就業率比較差，或者因為全校要削減專業總數，或者因為“以舊換新”。這同樣不意味著，這個專業沒有存在價值了。作為全國頂尖大學，清華大學擔負著不同于普通高校的辦學使命，“暫停新聞本科招生”并不一定適用于普通高校。恰恰相反，其他高校的新聞傳播學本科畢業生，因此有了更多的就業機會。正因為用人單位、工作崗位的千差萬別，所以需要不同層次、不同地域的眾多高校培養千差萬別的新聞傳播學人才，各美其美，美美與共。現在是信息社會，信息傳播人才是所有行業都需要的，相關人才需求越來越多。就以今年為例，信息傳播在疫情防控中發揮了不可替代的作用，直播帶貨更是成為今年許多企業、商界人士的自選動作。所以，新聞傳播學其實比以往任何時候都更有前途。

夏德元：如此說來，兩位對新聞教育還是充滿信心的。那么，清華的舉措對其他高校的新聞傳播教育可以帶來怎樣的啟示呢？

朱自奮：一窩蜂地取消新聞專業本科教學，是不可取也不可能的。只是當“后浪”們面臨的時代，信息生產和傳播的節奏越變越快，方式和平臺越來越多并且幾乎每隔幾年就轉移主要輿論傳播陣地，如從十多年前的門戶網站社區到博客、微博，再到這五六年來微信興起，爭上APP，到現在的短視頻平臺興盛，誰也不知道未來的新聞流量重陣會暫時落腳在哪里。眼下的新聞人能做的，就是堅守新聞專業的新聞采集分析水準與理論高度，站穩輿論陣地的腳跟，在一大片野生信息來源競爭者出沒的時空領域，在爆炸式的自媒體傳播所帶來的刺激與疲憊中，不斷地更新自我，鍛煉新聞生產和傳播者的肌肉和體質，利用好新的傳播手段和傳播語言，成為世人所倚重的權威、深度、有觀點有態度的新聞來源。這是新聞人的理想，也是道路本身。

王衛明：為什么有些新聞院系的就業率比較低呢？根據這些年的教學實踐經驗，我認為大致有這樣幾個原因：部分畢業生期望值較高，差一點的單位都不想去；有的畢業生打算繼續考研或考體制內單位，不急于就業；有些學生不愿意選擇“直播帶貨”之類的新興崗位；有的已被一家或數家用人單位看中但仍想找更好的單位簽約，等等。今年，有些單位確實因為疫情減少招聘，但也有一些單位在增加招聘。能力出眾的畢業生，總是能獲得多個就業機會。

夏德元：這件事之所以成為一段時間的全網熱點，說明它恰恰是對教育者和受教育者的雙重警示。那么，對可能成為新聞“后浪”的新聞專業就學者，兩位有何忠告呢？

王衛明：在信息傳播行業，新媒介、新技術、新業態不斷涌現，由此就有了“前浪”和“后浪”之分。如果新聞院系的師生老是停留在“前浪”階段，就有可能被淘汰、被邊緣化，被“后浪”拍打在沙灘上。只要不斷進取，“前浪”也可以蛻變為“后浪”，“后浪”“前浪”可以并駕齊驅。但是，如果放棄努力，甚至連做“后浪”的資格也會喪失。在關于清華大學暫停新聞本科招生的議論之中，“新聞無學”的論調再次響起。我只想說，從本人的經歷和體會來看新聞不但不是“無學”，而且“有學”得很。1996年，我在大學中文系讀大二時開始自學新聞學，三年后攻讀新聞學碩士學位。碩士期間，我學會了報紙編輯，但沒學會新聞采訪。碩士畢業兩年后，我考入中國傳媒大學攻讀博士學位。博士期間，我學會了新聞報道和評論寫作。博士畢業后，我邊教邊學，慢慢地才覺得自己入了新聞的門。即便如此，我現在依然關注疫情報道、人工智能報道、無人機攝影、數據新聞可視化等最新趨向和動態。

朱自奮：如今，新聞業的主流權威地位受到無數自媒體的各種挑戰乃至攪局，新聞從業人員的社會地位、職業榮譽感以及最硬核的收入報酬等，均不復往昔。用最實在的話來說，新聞業已不像十幾二十年前媒體黃金時代那樣富有吸引力。時代與科技的發展，以如此席卷的手法迅速抹掉了一些行業的優勢，殘酷而又分明。對媒體人來說，誠然，這個行業的勇者和有為者依然在不斷探索，在努力前進，但整個業態提出的考卷無論如何是嚴峻而艱難的?？疾贿^的，已紛紛黯然退場，那些幸運仍在場上活躍的，都心知肚明各自背后支持的力量。

如何面對新聞業正面臨的技術倒逼的形勢?對諸多媒體從業者來說，面對變局，我們早已習慣了“機遇與挑戰并存”的判斷，但落到眼下的這一刻、這一個具體的人，究竟哪方面的比重會更大一些？時代大潮如此多變，前浪與后浪迭代太快，誰也不知道誰能最后笑著活在沙灘上，大家都是此起彼伏的浪潮中人。但我堅信，最后能把所有的新聞“前浪”“后浪”們聯結在一起的，依然是心靈深處那一葉永不沉沒的新聞理想之舟。