新時代民辦高校思政教育創新研究*

趙莎莉 陳 晶

南昌職業大學，江西 南昌 330500

民辦高校思想政治教育是實現人才培養目標，堅持社會主義教育方向的關鍵。但是，從目前的發展情況看，這項工作的效果并不理想，如何根據學生的特點，根據實際情況因材施教來進行學生思想政治教育工作，以提高思想政治教育工作的針對性和有效性，是有必要進行研究的課題。在此背景下，決定以新時期民辦高校學生思想政治教育創新研究為主題，希望通過研究為民辦大學培養高素質人才提供基礎。

一、民辦高校學生思想政治教育工作存在問題及原因分析

（一）教育對象整體力量相對薄弱

相比較而言，民辦高校學生的整體素質相較于公辦學校相對較低，但學生也具有大學生積極向上、獨立自主的特質，既具有當代普通大學生的優勢，又具有自身的特點，把握民辦大學生的特殊性，是進行分析民辦高校學生思想政治教育工作中存在問題的原因以及進行有效的教育教學方法的關鍵所在。［1］

（二）教育內容相對滯后

比較公辦院校，民辦高校思想政治教育在相關教學內容方面較為滯后，主要體現在以下幾個方面：一是，重復性較多，體現在思想政治教育理論的內容和中學政治課的重復學習較多，但在這種情況下，思想形態教育有必要結合社會背景下的政治教育進行。二是，思想政治教育的內容和理論不高。相比較，一些高中生在沒進入大學就已經學到一些簡單的概念，然而在大學里，依然是這些簡單的理論內容的話，這使學生認為思想政治理論課程很無聊，進而逐漸覺得大學思想政治教育無意義，更加喪失對學習的興趣。

（三）教育方法單一

在民辦高校中還存在的思想政治教育過程中還采用刻板的灌輸方法進行。灌輸是傳統教學中采用的教育方法和教學理論，它是指教學主體將特定思想轉化為客體的教育過程。然而根據馬克思主義原理，可以判斷出任何先進的理論都不是來自人腦，因此，作為民辦高校的思想政治教育工作者需要全面梳理，采用多種教學方法，進行有組織、系統地進行宣傳教育和講解，并通過講解將思想政治相關內容和重要理念、理論，能夠從植入物的外部轉向教育內部進行相應的轉變。［2］

二、創新性對策研究

當進行思想教育工作時，要注意結合大學生的思維習慣和行為習慣，尤其是這些95、00的特點，以偉大的歷史視野把握時代，以新時代視野對待學生，以學生為中心，通過個性化教育學生的載體，以獲得更好的結果，遵循知識教育的規則，遵循大學生的價值觀形式的規則，因時導利，激發學生潛能。使得面對西方媒體的報道，有必要幫助學生進一步提高澄清謬誤、辨別是非的能力。

根據黨的十九大會議精神和中央高校思政教育工作的重要會議精神，針對新時代學生思政教育存在的主要問題，從以下四個方面探索創新性對策研究：1.革新教育觀念，讓學生更加自覺地去了解馬克思主義，自覺樹立和堅定自己的馬克思主義信念，把中國特色社會主義牢固樹立，讓黨的十九大精神，特別是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育中去，融入到高校學生的日常生活中去。2.創新教育內容，思想政治教育的內容及時響應學生的學習，生活、社會實踐，甚至是社會輿論熱點中的實際困惑，使思想政治教育真正進入學生的生活，與學生息息相關，并且能夠使其很明智。3.更新教育形式，例如，運用現代教育技術，線上線下混合教學，利用傳統教學方法和數字網絡的優勢，通過專題講座、演講比賽、朗誦古詩、感悟理想主義、親情情懷等形式進行思想政治教育。4.改進工作方法，要注意教育內容整體優化、突出重點，避免重復課程內容，編制第十九屆全國代表大會精神課程的教學內容和重點，給予民辦高校學生權威的教學指導。思想政治教育從根本上是一個人的工作，要堅持以人為本，注重學生，照顧學生，服務學生，不斷增強“四個自信”，尤其是文化自信心。文化自信心的培養有利于增強高校思想政治教育的親和力和吸引力，使其充滿人文關懷，從而大大提高其有效性。5.創新考核機制，僅將過去更改為將測試結果作為教學評估的唯一標準。根據90年代后大學生的特點，他們可以通過參加社會實踐來體驗思想政治教育。參與課堂教學，讓學生走上平臺，體驗思想政治教學的樂趣，深刻感受到馬克思主義理論的魅力；以參觀美術作品（如繪畫、書法、雕塑等）的講座和經驗報告為基礎，對學生的思想政治教育進行評估，并將學生的興趣愛好與思想政治教育相結合，創新政治教育考核的機制。

綜上所述，對于民辦高校而言，進行學生思想政治教育是一項重要且艱巨的工程，需要集合多方面共同努力。民辦高校教育工作者需要在實踐中進行不斷學習和認真思考，如，同時在思考和實踐中總結民辦高校思想政治教育的創新性，以便能夠找到行之有效的新思路和新方法，達到用以提高民辦高校思想政治教育的目的。