中華優秀傳統文化融入和諧校園文化建設的路徑研究

顏 妮

上海第二工業大學經濟與管理學院，上海 201209

隨著時代的進步與發展，我國的改革開放領域也在不斷深化，因此對于校園文化層面也產生了十分深刻的影響。實現中國優秀傳統文化與和諧校園文化建設之間的融合，會極大地促進大學生綜合素養地全面提升以及成長成材。不僅如此，對于社會主義核心價值觀的踐行也具有十分重要的積極作用。

一、中華優秀傳統文化融入和諧校園文化建設的背景

由現如今的校園文化建設工作來看，在經過一段時代的摸索以及實踐之后，國內多數學校都開始將中華傳統文化融入和諧校園文化建設工作重視起來，但是在進行融合的過程中仍舊存在著一系列的問題：

（一）缺乏對重要性的認識

所謂和諧校園文化建設，人是最為主要的主體，同時也是活動開展的重要載體。但是在現實生活中，作為和諧校園文化建設的主導人員的高校干部、教師以及學生們等都對校園文化建設缺乏一定的重視。以學生為例，學生是校園文化中十分活躍的主體，他們的自身價值觀還未完全成立，對于新事物以及新思想的接受程度也十分高，因此十分容易受到西方文化以及網絡文化的影響。并且還有許多學生缺乏對傳統文化的正確認識，反而去追捧西方的文化。學生對中華優秀傳統文化的忽視十分不利于他們自身正確價值觀的樹立，并且對自身的成長以及成才也會有十分不利的消極影響。

（二）缺乏完善的制度

學校的規章制度會對教師以及學生的行為與作風起到良好的規范作用，并且保證學校秩序的順利運行，并且也是校園文化建設的重要保障。在我國，多數學校對中華傳統文化融入和諧校園文化建設的重要性存在著認識不足的情況，因而導致其有關制度的建設也受到了極大的忽視。在以往傳統的文化教學制度方面，對傳統文化教學內容缺少相對系統的規劃，進而導致相對傳統的文化教學內容出現相對比較嚴重的碎片化現象，不僅如此，教學的實際設計也相對比較隨意，繼而導致學生的傳統文化知識相對比較匱乏。還有部分高校將學生的課外文化活動歸之于學生處以及團委等部門，這種現象會導致出現十分嚴重的校內其他部門之間的缺乏合作的現象，這對傳統文化融入校園文化建設工作是非常不利的。

二、傳統文化融合校園文化建設的意義

（一）培養學生愛國精神，弘揚社會主義核心價值觀

愛國主義精神一直以來都是我國中華民族的重要精神，在傳統文化中也占據著十分重要的地位。中國之所以可以在世界民族文化之林中占據著一席之地，主要就是因為民眾所持有的愛國主義精神以及情懷，它極大地推動了中華民族在時代長河中不斷前進。因此，在現如今的校園文化建設過程中，一定要注意將愛國主義內涵充分提煉出來，不斷激發學生的愛國愛民以及立志報國的情懷，不斷為中華民族的崛起而付出自己的努力。

（二）提高學生文化素養

在我國的文化建設過程中，加強對傳統文化的傳承，同時也要注意進行文化的創新，以此來進一步的增強傳統文化的凝聚力與號召力。中國的優秀傳統文化一直以來都是我國傳統文化中的重要組成部分，對于學生的精神世界的豐富以及學生人格修養以及綜合素質的提升等都具有十分重要的積極作用。中國有許多的優秀詩歌文集對愛國情懷進行了大力的弘揚，通過這些優秀文集的學習，可以幫助學生逐漸形成強大的自信心以及意志力，進而幫助學生逐漸實現自己的人生目標。

（三）加強學生道德自律

在我國的傳統文化中，十分重視人與人之間的和諧共處以及“己所不欲，勿施于人”的為他人考慮的優秀品德。與此同時，在傳統文化中有文獻記載，古人對于自我道德檢驗的最高標準是“自律”。并且只有實現自覺與自律，才能逐漸達到德育教育的最高境界。在校園文化的建設過程中，積極弘揚修身養性以及自律厚德思想，對于加強校園文化道德建設以及提升學生道德修養等具有十分重要的積極影響，最重要的是對于和諧校園文化的建設發揮著重要的借鑒意義。

三、中華傳統文化融入和諧校園文化建設的有效對策

校園文化的構成要素十分明確，大體包括校園精神文化、校園行為文化、校園物質文化以及校園制度文化。這幾個要素基本包含了校園文化的所有方面，將這幾個方面作為中華文化融入校園文化建設的基本切入點，可以對校園文化建設過程中存在的問題提出相對合理有效的解決對策，繼而逐漸實現優秀傳統文化的融入。

（一）重視和諧校園文化建設

所謂校園精神文化，主要指的是校園文化觀念、歷史傳統、價值觀以及生活觀念等，這可以看作是校園文化的重要核心，在實現將中國傳統文化融入和諧校園文化建設的過程中，需要著重將校園精神文化建設工作重視起來。

1.校園領導發揮帶頭作用

對于學校的領導階層來說，需要充分發揮自身的帶頭作用，并且帶領學校的師生積極的形成相對客觀與正確的校園文化觀念，將校園精神文化價值以及傳統文化融入高校文化建設的重要意義重視起來，在進行校園文化建設的過程中，不僅要重視物質文化的建設，還要注重對內在精神的深刻塑造。

2.提煉校園精神

對于學校來說，一定要將中華傳統文化精髓的校園精神提煉重視起來?，F如今，大多數學校的校訓都是來源于我國相對優秀的傳統文化中凝結出來的，因此其中蘊含著我國傳統文化的精髓內容。例如西南聯合大學是在我國抗戰時期成立的，因此學校的校訓也是與之相關的“剛毅堅卓”，這一校訓中也包含著對北大、南開以及清華高校校訓的優秀元素的總結。對于學校來說，只有從校園精神中收獲巨大的力量，才能不斷推動學生的進一步發展。

3.發揮地方傳統文化優勢

在進行和諧校園文化建設的過程中，還要重視對地方傳統文化資源的依托，繼而充分發揮地方傳統文化資源的優勢。換言之，學?？梢詫⒌胤叫缘膬炐阗Y源與學校的文化精神結合起來，在地方傳統文化資源的基礎上建立文化教育基地。從相對具體的活動開展過程來看，可以組織學生進行地方名勝古跡的參觀，通過這種方式來促使學生可以對中國優秀的傳統文化有更加直觀以及深入的了解，促使學生對中國優秀傳統文化精髓有更加透徹的了解，繼而逐漸掌握我國優秀的傳統文化內在精髓。

（二）完善校園制度文化建設

所謂校園制度文化，主要指的是用文字的形式所表達出來的學校規章制度以及相對固定的體制，例如學校的章程、條例以及規定等等。校園制度文化不僅代表著校園文化活動的準則，也代表著校園文化建設的主要保證。同時，對于中國優秀傳統文化融入和諧校園文化建設具有十分重要的積極作用，并且也十分有利于對相關規章制度的健全與完善。

在文化教學制度方面，學校一定要將傳統文化師資培養與自己教學制度的完善工作重視起來，通過這種方式來逐漸建立相對專業以及高水平的優秀傳統文化教師隊伍。其次，要逐漸實現對有關課程設置的不斷完善，注意適當的增加有關中國優秀傳統文化類課程，最重要的是，逐漸將中國優秀傳統文化教育與思政教育課程進行充分結合。引導學生參與到優秀傳統文化的相關講座活動中，促使學生可以在活動體驗中充分感知教育，進而幫助學生不斷成長與成才。這一過程不僅可以有效增加有關中國傳統文化課時的增加，同時也為思政理論課堂的發展提供了十分豐富的教學素材，促使思政理論課的文化底蘊得到有效增加。

（三）重視推廣校園文化建設

所謂校園文化，主要指的是包含校園內師生的日常言行以及各種活動的文化形態，這種形態是在校園中十分常見并且可以直觀感受到的活性的文化形態。要保證中華傳統文化在和諧校園文化建設中的融入，需要將校園行為文化建設相關工作重視起來。

對于學校來說，一定要有針對性地進行中華傳統文化社會實踐活動的組織與開展。舉例說明，可以將學生組織起來，進行名勝古跡、文化遺址遺跡傳統文化博物館等文化平臺的參觀，繼而促使學生可以對中華優秀傳統文化可以具備更加直觀與深刻的感悟。另一方面，學校也可以將傳統文化資源的作用充分利用起來，和地方政府進行共同合作，一起建立有關傳統文化教育以及實踐基地，促使大學生通過這種方式逐漸收獲更加全面以及系統中華優秀傳統文化。

（四）加強物質文化建設

所謂校園物質文化，如果用實物的形式將其表現出來，大體主要指的是學校的各種教學以及活動設施，同時還包括校園自然生態環境等等?？梢哉f這是校園文化建設的重要物質保證。要實現將中國傳統文化融入和諧校園文化建設，就一定要將校園物質文化建設的投入重視起來。

另一方面，課程的主要載體是教材，要實現和諧校園文化建設中中國優秀傳統文化的融入，就要注重優秀傳統文化教材的編撰，積極地進行適合學生群體特征的相對高質量的傳統文化教材的編寫，具體來說，學校要注意增加中國優秀傳統文化圖書資料的投入，不斷增加我國優秀傳統書籍的數量?？偟膩碚f，學校要將中國文化充分融入到和諧校園文化建設中，在校園建筑等方面不斷融入我國優秀的傳統文化，盡可能的增加學校中的中華文化底蘊。不僅如此，還要注意在教師走廊的墻面上用名人名言進行裝飾。促使學生可以在潛移默化中盡可能的感知先賢名人的風范與情懷，促使學生可以逐漸在校園文化環境中感知我國優秀傳統文化的熏陶。

四、結語

綜上所述，對于學校來說，實現對優秀傳統文化的傳承可以說是學校的一個職責。另一方面，民族精神也是學校精神的一個重要組成部分，同時也是傳統文化的精髓。學校作為中華文化的宣傳基地，一定要將其中包含的各種精神資源利用起來，引導學生進行傳統文化的學習與傳承，進而逐漸實現將優秀傳統文化融入和諧校園文化建設。