高中班主任管理技巧與方法分析

楊偉

摘 ?要：高中階段是學生成長發育的關鍵時期，這個階段的學生心智已經趨于完善，但是存在許多的不穩定因素，管理難度很大。作為學生的主要管理者，高中班主任承擔著非常重要的管理任務，在對學生進行管理的過程中，需要掌握一定的方式，結合學生的心理特點，積極地進行管理模式的創新，融入德育內容，在維持班級秩序的同時，幫助學生樹立一個正確的價值觀，為高中學生的成長和發展打下一個良好的基礎。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

關鍵詞：高中班主任;班級管理;管理技巧

引言：

在學生的高中生涯中，高中班主任扮演了非常重要的角色，是學生管理的主要負責人，由于高中班主任與學生的接觸時間是最多的，所以，高中班主任對學生的管理效果，會對學生的成長產生直接的影響。現階段，學生的思想開放性很強，性格特點突出，高中班主任的管理難度非常大，為了保證學生更加穩定地發展，高中班主任需要結合當前的實際情況，創新管理模式，利用高效的管理工作推動學生的成長。下文對此進行簡要的闡述。

一、提升自身素養，為學生樹立榜樣

在高中階段的班級管理中，老師是管理工作的核心影響因素，高中班主任的個人素養會對學生產生直接的影響，所以，基于此，要想實現高效的管理，讓學生對自己心服口服，就必須要注重自身素養的提升，為學生樹立一個榜樣，言傳身教，培養學生各種良好的行為習慣，消除各種不利因素對學生成長產生的影響。在現如今的這個社會中，越來越重視培養并提升學生的綜合素質以及他們對事物的創新能力，在這種教育背景下，班主任應更加注重自身能力的提升。一個綜合能力很強的老師，會給學生留下更為深刻的印象，更加容易取得學生的信任。當前的教學模式從各個方面都對班主任提出了更深層次的要求，班主任只有不斷為自己充電，才能夠在教育的舞臺上發光發亮。在日常的教學和管理過程中，高中班主任需要注重自己的一言一行，尤其是在學生們面前，必須要起到一個榜樣的作用，注意文明用語，因為高中班主任的一個細微動作，都會改變學生對班主任的印象，高中班主任需要謹小慎微，在耳濡目染下，學生們也會向班主任老師看齊，形成各種良好的行為習慣，高中班主任管理工作的重要作用得以充分地發揮。

二、建立平等師生關系

班主任開展班級管理工作的過程中，必須要擺正自己的位置，對當前的管理結構有一個深入全面的了解，樹立正確的管理觀念，采用合理的方式，處理好自己與學生之間的關系，把學生當成班級的主體，增加學生的存在感和自信心。在日常的學習和生活中，老師要放下身段，以一個平等的身份與學生相處，構建一個良好的師生關系，這也是高中班主任管理工作順利開展的基礎，在高中班主任管理工作中，班主任雖然是其中的核心，但是管理對象卻是學生，如果學生對管理工作缺少支持，這項工作就無法順利地開展，管理效果也會大打折扣。高中班主任需要具備正確的管理意識，擺正姿態，積極地與學生進行溝通和交流，及時地發現學生的異常，尤其需要注重學生的心理問題，發現這些問題要及時疏導，讓學生打開心結，對高中班主任敞開心扉，消除師生之間的距離，以一個朋友的身份與之相處。通過這樣的管理方式，學生們會對高中班主任更加愛戴，遇到困難可以及時向老師求助，把高中班主任當成知心朋友，這種關系一旦形成，對高中班主任班級管理效果的提升有非常明顯的幫助。

三、開展公平的班級管理

班級管理是高中班主任管理工作中的重要內容，在實際的管理工作開展過程中，必須要體現出足夠的公平，如果在管理中有失公允，就會激發學生的反感和抵觸情緒，對高中班主任管理工作的開展尤其不利。公平要體現在班級管理的各個環節，學生在班級中的座次，需要定期輪換，不能對學生產生偏見，讓學生感受到高中班主任的公平管理。同時，在班級干部的選擇上，高中班主任一定要遵循民主的理念，讓學生對自己心目中的班干部進行投票選舉，充分地體現出班級管理工作的公平性，這種民主的管理模式對于管理效果的提升具有非常明顯的幫助，也是高中班主任必須要重點關注的問題。另外，高中班主任還需要采用合理的方式，提升班級凝聚力，比如可以組織班級中的學生與其他的班級開展籃球對抗賽，除了上場的主力隊員之外，其他的學生要在場下為他們助威加油，在這種管理模式的影響下，班級凝聚力可以得到顯著的提升。

四、開展家校合作

對于高中學生的管理，需要高中班主任與家長的共同合作，通過家校合作，可以使有效提升管理效果，實現對學生的全方位監管，及時的了解到學生的異常，采用針對性的措施進行處理，保證學生一直處于正常的發展軌道中。當今時代是信息與網絡的時代，高中班主任需要充分地發揮出信息技術的作用，利用時代優勢，在學生入學時的第一場家長會上，建立了一個能夠互相討論的群，這個群不僅有助于家長間相互交流經驗，在遇到難題時也能夠單獨與班主任進行溝通。如果學生在家里面發生了什么重要的事情，老師也能夠在第一時間了解到，通過老師與家長的密切合作，大大提升了班級管理效率。高中班主任要積極地與學生家長進行交流，把學生在學校的動態和表現情況及時地做出反饋，同時，加強對學生家庭背景的了解，根據這些內容，制定出針對性的管理模式，比如對于單親家庭的學生，高中班主任需要給予其更多的關愛，助推學生的成長和發展。

五、結束語

綜上所述，學生的成長離不開高效的管理，當代的高中學生面臨著諸多的誘惑，在成長的過程中很容易出現各種問題。高中班主任需要強化對學生的管理，結合時代背景，創新管理模式，在管理中體現出公平的特性，與學生之間形成一個良好的師生關系，促進學生發展。

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