中國原生動物細胞學開拓者 實驗原生動物學奠基人 尋求發現自然關聯性探索者 觀察研究創新型教育家

王渝生，中國科學院理學博士，教授，博士生導師，國家教育咨詢委員會委員，中國科普產學研創新聯盟副理事長，中國科學院自然科學史研究所原副所長，中國科學技術館原館長，北京市科學技術協會原副主席。

2020年2月21日，是中國原生動物細胞學、實驗原生動物學的開創者張作人誕辰120周年。

1900年2月21日，張作人出生于江蘇省泰興縣。張作人原名念恃，號覺任。父親張倚曾任中學校長、醫生。母親持家務農。張作人5歲開始隨祖父、父親讀《古文觀止》等書，對草蟲等細微植物、動物有特別的興趣。10歲時考上泰興縣高等小學，他的作文曾得到老師的好評。1913年進南京第一中學讀書。1917年考入北京高等師范學校博物部，受著名地質學家翁文灝和丁文江影響甚深，名師出高徒，1921年畢業時已是一位有自己觀點的年輕博物學工作者了。

大學畢業后，張作人由泰興縣出資去日本東亞高等預備學校讀書。但他在日本時發覺教材多照搬西歐一套，自創的科學理論不多，不如直接去歐洲留學，于是從日本回國，籌措赴歐留學經費，先后在淮安江蘇第九中學和海州江蘇第八師范任博物教員。1923-1925年又相繼在上海中國公學、上海大學、大夏大學任教授，講授生物學、達爾文主義等課程。他講課生動有趣，深入淺出，聽課的學生甚歡。

1927年赴歐后，張作人先在法國學習法語，同時在巴黎自然博物館研究鳥類分類。1928年留學比利時布魯塞爾大學動物研究所，挑選單細胞的原生動物纖毛蟲作研究材料，完成了“培養液對細胞核的影響”和“棘尾蟲分裂期間核質關系”2篇論文，于1930年獲得科學博士學位。同年夏天他去法國奧斯科夫海洋生物研究所，僅用2個月時間就完成了1篇高質量的論文，受到著名原生動物學家E，Chatton的贊賞。之后轉到斯特拉斯堡大學生物研究所工作并攻讀博士學位，1932年完成“培養液中的細菌對草履蟲內生殖的影響”的研究，獲得法國自然科學博士學位。

1932年，張作人受中山大學生物系主任羅宗洛電邀回國，相繼被聘為中山大學生物系教授、生物系主任、中山大學訓導長。其間，張作人作為發起人之一，于1934年參與創建中國動物學會。

1949年7月，張作人因保護進步學生、營救教師，被捕入獄。釋放后，他到海南、香港避居。在香港時，越南、新加坡、美國先后以高薪聘他，但他懷著報效祖國的志向，堅定地留在了國內，迎接新中國的誕生。

1950年，張作人由上海市市長陳毅電邀回滬，任同濟大學教授兼動物系主任。1951年秋同濟大學動物系和植物系并入華東師范大學生物系，他便隨任華東師范大學生物系教授，后又兼任中國科學院海洋生物研究所特約研究員。從1950年代起，他帶領學生，率先在中國開展原生動物細胞學的研究。1956年，他用自己改進的“銀浸法”，成功地顯示出草履蟲皮層表面嗜銀系統，首次在國際上揭示了草履蟲肛門的詳細構造，為闡明低等單細胞結構的完整性及其與功能的統一性提供了重要證據。

從1960年代起，張作人又應用銀浸法深入研究草履蟲口器的形態和形態發生，以及纖毛蟲無性生殖和有性生殖中嗜銀系形態發生等問題，取得了一系列成果。這些研究，當時在中國是絕無僅有的，在國際上也具有特色。

張作人在“文化大革命”期間遭受迫害，但之后他重振旗鼓，因其“原生動物細胞核質關系的研究”和“細胞質流對原生動物細胞核質關系的影響”等科研成果獲1978年全國科學大會重大科技成果獎，當時已年近八旬的張作人受到極大鼓舞。經過多年的努力，建立了一套具有中國特色的原生動物細胞學研究技術。

張作人通過對原生動物細胞學的深入研究，認為“物質的排列方式較之物質本身更加重要。僅有物質是不能產生功能的，是由所有物質之間的相互關系而產生功能”。因此，他獨辟蹊徑，以原生動物為材料，研究了外界環境對生物的影響及遺傳中的核質關系，從而開拓了我國實驗原生動物學的新領域。張作人用人工手術方法在棘尾蟲上獲得能正常遺傳的“雙體動物”，這在國際上是首創，他所創造的一套原生動物學技術在國際上處于領先地位。1986年他出版《生物哲學》一書，從哲學角度闡述了他對生命起源、物種形成、遺傳和進化等生命科學基本問題的看法，這也是他幾十年工作指導思想的總結。

張作人秉承翁文灝和丁文江“學科之間互相依賴”“學科學，不可學人家的成果，主要是學人家獲取知識的方法”等思想，在1950年代初招收了幾批原生動物學進修生，60年代初招收了一批研究生，1978年受聘為華東師范大學動物學碩士生導師，1982年受聘為博士生導師，1986年受聘為博士后科研流動站導師，從中年到老年，一直活躍在教學和科研相結合的第一線，并親自為大學生和研究生先后開設過《進化論》《達爾文學說》《普通動物學》《系統動物學》《比較解剖學》《細胞學》《遺傳學》等10多門課程。他對學生和助手在學習和工作上嚴格要求，十分重視培養他們觀察問題和分析問題的能力。他說：“我不是簡單地教知識，而主要教思想方法和技術方法。”他教導學生“要開創，就要實驗、研究，這從現有書本上是得不到的”。他一貫主張“觀察，觀察，再觀察，從大自然尋找和發現問題，追蹤自然界物與物之間，整體和局部的相互關系和固有規律”。這些都讓他的學生受益匪淺。

張作人在科學普及方面也做了許多工作，發表過《化石》《人類天演史》等科普著作，編繪了《中等學校動物學教學掛圖》，幾十年來，他培養出一批又一批學生，其中有許多人已成為活躍在教育和科研第一線的骨干，繼承和發展了他開創的事業。2000年，他的女兒張小云教授主編《張作人文集》，作為對她父親誕辰100周年的紀念。