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《以大概念理念進行科學教育》，[英]溫·哈倫編著，韋鈺譯，科學普及出版社，2016年3月出版，定價：25.00元

2010年出版的《科學教育的原則與大概念》提出了這樣一個觀點：學生所接受的科學教育應該能夠幫助他們形成一些數量相對較少的科學和關于科學本身的大概念。

此后，在教育和日常生活中的一系列活動為科學教育實踐提供了更多的支持。來自許多國家的反饋表明：已確定的大概念是相關的，并在一些國家的課程改革中得到體現。然而，進一步深入學習的潛在益處（而不是擴展無關聯的學習內容的廣度）取決于人們對課堂教學實踐的改變。因此，新出版的《以大概念理念進行科學教育》是由一組與前本相同的來自世界各國的科學家和科學教育專家所做的進一步的研究，他們對圍繞大概念進行的科學教育給予了更多的關注。

在對科學教育的大概念進行回顧之后，《以大概念理念進行科學教育》討論了如何圍繞大概念進行科學教育，并對課程內容、教學法、形成性和總結性評測、教師專業發展和教學評價提出了建議。

《探索樂高EV3》，高凱編，科學普及出版社，2018年5月出版，定價：38.00元

《探索樂高EV3》是樂高EV3系列的基礎入門讀物，適合于零基礎剛開始接觸樂高的青少年進行閱讀和實踐。本書設計了常見機械結構、基層程序設計和傳感器使用、綜合運用3大部分，通過15個活動帶領青少年探索機械和機器人的樂趣。機械結構部分介紹樂高積木的搭建 方法，并將積木搭建與常見的機械結構相結合;基礎程序設計及傳感器部分介紹EV3軟件的使用方法、常見傳感器知識，讓學生熟悉軟件中各個模塊的功能;綜合運用部分以3個創意機器人為載體，將機械結構與程序設計的內容相融合。本書作者高凱是北京二中的通用技術課教師，曾獲“全國十佳優秀科技輔導員”稱號，在指導學生開展機器人和創客活動方面具有豐富的實踐經驗。

《探索樂高EV3》是中國青少年科技輔導員協會組織編寫的工程技術類青少年科技活動實用案例集之中的一個主題。