寓學于游 寓學于行

易小月

讀萬卷書，行萬里路。從古至今，人們于世間山水游歷，且從中得到無數啟迪與深刻思考。山水之間，自有一番超越世俗之樂，自有一些獨一無二之心得。恰如毛澤東年少時能在鬧市口讀書一般，人間處處是課堂，寓學于游，在游歷行動中自有所收獲。

陸游有言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學習，不僅存在于課堂之中，更存在于課堂之外。河北香河的小學生操起農具，感受勞動的樂趣;江蘇徐州白云山小學的孩子放飛風箏，在大自然中感受游戲之樂;內蒙古呼和浩特恒昌店巷小學的同學體驗制香工藝，于一方方香篆中傳承中華文化……孩子們走出課堂，在不同形式的活動中學習，從而有所收獲。

學習并不意味著死讀書、讀死書，恰恰相反，學習靈活而富于動態，于行動之中才更能有所收獲。寓學于游，走出課堂，在游歷實踐中方能體悟人生真意。

寓學于游，于行動中豐盈精神。“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”宋濂跟隨老師學習時，“負篋曳屣，行深山巨谷中”“足膚皸裂而不知”，一心求學，不因外部條件而放棄;一念執著，不為外物所羈絆。幼時抄書，成年游學，精神在學習中豐盈，于游歷之中磨煉堅韌心志。沒有游歷的學習，無異于紙上談兵。

寓學于行，于行動中實現理想。須知少時凌云志，曾許人間第一流。跳舞跳進哈佛的常帥并不一味讀死書，她在學業之余仍堅持自己的跳舞理想。從幼年到大學，不變的是她內心對舞蹈的熱愛。她在跳舞中錘煉自己，實現理想。只有人生過得充實，才不枉顧生命的厚愛。

于行動中學習，于人生中有所作為。課堂上所學是人生之道，不可不學，但唯有從行動中才能知道處事之理。學習不僅僅只有“風聲雨聲讀書聲”，更有南山北山山外山。它是孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的深刻感悟，是酈道元“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”的人間之景，也是周恩來“為中華之崛起而讀書”的一腔赤誠……

大千世界，何處不能學習？然而許多人仍只將課堂作為學習之所，將課余荒廢在各類電子產品之間，蹉跎歲月和人生。青年朋友們，從現在起，放下陋習，走向世間山水，處處留心，時時學習，“在哪里存在，就在哪里綻放”。

（作者系新疆哈密市第二中學學生，指導教師：祝振全）