日本鼓勵孩子關注世界

若水悠然 采菊西籬

在今日日本，家庭、學校、民間組織和政府都十分重視讓孩子從小就關注世界。這是因為：隨著國際交往的日趨密切，越來越多日本人已清醒地認識到，日本在新世紀里將面臨越來越激烈的國際競爭，而要想立于不敗之地，必須讓下一代對異國文化和歷史擁有全面、深入、準確的了解。政界更有有識之士提出：只有讓我們的下一代學會與不同政治制度、文化背景和宗教信仰下的人群相互理解、互相寬容、和平共處，我們生活的這個“地球村”才可能最終擺脫戰爭，實現無硝煙的“世界大同”。

在日本的幼兒園、小學的教室或活動室里，常常懸掛著一幅在外國人看來似乎與低齡兒童并不相稱的巨型世界地圖。孩子們在吃中國豆腐時，老師就引導他們在地圖上找到中國。在吃西班牙海鮮飯時，老師便鼓勵孩子：誰最先在地圖上找到西班牙，誰就將贏得一份小小獎品。當然在吃麥當勞快餐時，也忘不了向孩子們介紹美國。

學習外語，自然也是熟悉世界的另一條途徑。學漢語的孩子在學習語言的同時，也學習中國的書法、舞蹈、樂器和民俗。學英語的孩子，通過閱讀書籍或觀看錄像，竟然能指出美國人和英國人在生活方式上的某些異同。

在家里，母親經常讓孩子看“快樂的世界旅行”“未知的世界”“國際新聞”等。事實上，許多日本家庭都為孩子買有地球儀，只要一聽到某個陌生國家，家長便會耐心地和孩子一起在地球儀上尋找，直至最后成功“發現”為止。例如，新買的玩具上印有“印度制造”字樣，孩子們自會去地球儀上尋覓印度這個文明古國。當美伊戰爭爆發時，許多孩子便知曉了伊拉克的地理位置和其悠久歷史。

日本還實施“青少年海外派遣”計劃，參觀了解他國的文化、教育、社會福利、生產企業現狀。其中去年派往中國的一支“幼兒團”平均年齡僅為4.8歲！

讓世人大吃一驚的是，日本學齡前孩子所熱衷創作的兒童畫中，還包括世界地圖。據悉，日本的5歲幼兒大多能夠準確地畫出標有日本與其所有鄰國的地圖來。這也許是其他所有國家的同齡兒童所難以做到的！（摘自《羊城晚報》）