“霸蠻老師”馬學(xué)品：打造科技創(chuàng)新教育的“湖南新湘軍”

趙天宇 劉昭

青少年科技教育是一把鑰匙，也是一座橋梁，它可以改變一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以改變一個(gè)人的人生軌跡。湖南人身上有一種“不服輸”的精神，有一種“霸蠻”的韌勁，作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的湖南人，長(zhǎng)沙雅禮中學(xué)的科技輔導(dǎo)員馬學(xué)品，正是靠著這股子拼勁，工作當(dāng)中樂此不疲，培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)獲獎(jiǎng)學(xué)生。而作為他們的“引路人”，這種自豪感和成就感也讓馬學(xué)品深感欣慰。

如今，作為湖南機(jī)器人科技教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)的馬學(xué)品，又積極投身機(jī)器人創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)鄉(xiāng)村的科普活動(dòng)，同時(shí)為大學(xué)生“學(xué)以致用”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”成長(zhǎng)計(jì)劃，提供了基層實(shí)踐鍛煉的好機(jī)會(huì)。未來，馬學(xué)品希望更多的青少年能真正感受到科技進(jìn)步的力量、科技創(chuàng)新的魅力，以及時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，并通過這種傳承與培養(yǎng)，打造出一支科技創(chuàng)新教育的“湖南新湘軍”。

從美術(shù)轉(zhuǎn)行科技

1969年，馬學(xué)品出生在湖南常德的一戶普通人家里，從師范中專畢業(yè)以后，他先是被分配到老家小學(xué)，后來又調(diào)到中學(xué)教書。20世紀(jì)80年代的農(nóng)村中學(xué)，讓馬學(xué)品深刻地感受了“哪里缺人補(bǔ)哪里”的教學(xué)理念，美術(shù)、音樂、體育、政治、歷史，這些“副科”老師他通通干過，以至于后來自考到湖南文理學(xué)院，也是學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)。

“幾年的體育老師做下來，讓我至今養(yǎng)成了早上鍛煉身體的好習(xí)慣。”回憶往事，馬學(xué)品說，因?yàn)槊佬g(shù)課經(jīng)常要做手工，到了1994年，勞動(dòng)技術(shù)這門課程開始推廣教學(xué)，自己順理成章地成為勞動(dòng)技術(shù)教師，也第一次開始接觸科技制作。

2002年，湖南省重點(diǎn)中學(xué)雅禮中學(xué)首次面向社會(huì)公開招聘，憑借著扎實(shí)的基本功和出色的教學(xué)水平，馬學(xué)品從100多位候選人當(dāng)中脫穎而出，成為了雅禮中學(xué)的美術(shù)教師。

而真正的轉(zhuǎn)變，也正是從這里開始。

起初，他負(fù)責(zé)學(xué)校板報(bào)宣傳和美術(shù)教學(xué)，因?yàn)榘鍒?bào)出得好，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意。馬學(xué)品回憶說，有一次放學(xué)后，教務(wù)主任親自來找他，希望他能轉(zhuǎn)行做科技教育，負(fù)責(zé)科技競(jìng)賽培訓(xùn)等內(nèi)容。那時(shí)候，素質(zhì)教育的口號(hào)剛剛興起不久，自己深思熟慮以后感覺，做科技教育是有發(fā)展的，于是欣然接受。

誰也沒想到，僅僅用了不到1年的時(shí)間，他就帶領(lǐng)雅禮中學(xué)科技活動(dòng)代表隊(duì)，取得了全國(guó)青少年無線電測(cè)向錦標(biāo)賽冠軍，也為湖南省贏得了第1塊無線電測(cè)向高中組團(tuán)體全國(guó)金牌。

“一下子就把科技創(chuàng)新的氛圍，還有學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來了。”馬學(xué)品興奮地回憶，從那塊金牌開始，學(xué)校加大了對(duì)科技教育的投入，有了充足資金的支撐，一方面自己干勁兒更足，另一方面探索的領(lǐng)域也越來越多。

從2003年開始，馬學(xué)品正式開始組隊(duì)“搞機(jī)器人”。沒有專業(yè)場(chǎng)地，他就自己動(dòng)手制作機(jī)器人訓(xùn)練場(chǎng)地;沒有設(shè)備，他就東奔西走，四處拼湊……1年以后，他又一次帶隊(duì)代表湖南省拿到了青少年機(jī)器人競(jìng)賽的第1個(gè)全國(guó)冠軍獎(jiǎng)牌，并且還是在機(jī)器人競(jìng)賽這個(gè)近乎空白的領(lǐng)域里為湖南刷新了全國(guó)記錄。

這樣一來，馬學(xué)品在雅禮中學(xué)名聲大噪。看到了機(jī)器人比賽的甜頭，越來越多的學(xué)生主動(dòng)要求加入機(jī)器人活動(dòng)的隊(duì)伍當(dāng)中，學(xué)生數(shù)量從11個(gè)猛增到200多個(gè)，這些都為日后雅禮中學(xué)成為湖南省乃至整個(gè)中部地區(qū)的科技創(chuàng)新教育名校，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“霸蠻”老師

湖南有句土話叫“霸蠻”，總結(jié)下來就是“吃得苦，耐得煩，霸得蠻，扎得硬寨，拼得死命，兼書生意氣和武俠豪氣”。而馬學(xué)品30多年的從教生涯，恰恰把這種霸蠻精神詮釋得淋漓盡致。

馬學(xué)品的霸蠻體現(xiàn)在“拼”上，俗話說“冬練三九，夏練三伏”，剛開始從事科技輔導(dǎo)工作時(shí)，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有如今完善，但很多比賽又是在數(shù)九寒冬或者三伏盛夏進(jìn)行。于是，馬學(xué)品親力親為，堅(jiān)持與學(xué)生一起苦練基本功。2003年夏天硬是頂著近40度的高溫連續(xù)近1個(gè)月帶著學(xué)生到植物園風(fēng)餐露宿，進(jìn)行嚴(yán)格的封閉訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，那年的長(zhǎng)沙市航模比賽前8名獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)中，有7名都是馬學(xué)品的雅禮學(xué)生。

馬學(xué)品的霸蠻還體現(xiàn)在“細(xì)”上，有一次帶隊(duì)去葡萄牙參加比賽，因?yàn)樽岳砟芰μ睿袔讉€(gè)學(xué)生丟了東西，有個(gè)學(xué)生甚至把手提電腦都搞丟了。痛定思痛，他開始意識(shí)到，科技教師的工作絕非教學(xué)這么簡(jiǎn)單，育人成材也是必不可少的步驟。于是，他索性組織參賽學(xué)生到工讀學(xué)校訓(xùn)練，目的就是提高綜合素質(zhì)，用他的話說，不僅是能力，更是行為習(xí)慣的培養(yǎng)與優(yōu)化。1年以后，當(dāng)他再次率隊(duì)赴韓國(guó)比賽，曾經(jīng)的散亂不見了，取而代之的是整齊劃一的服裝、背包與手提箱，這讓不少國(guó)外選手刮目相看，也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信。那次比賽，馬學(xué)品印象特別深刻，因?yàn)樽詈筮M(jìn)入冠亞軍決賽的2支隊(duì)伍，竟然都是自己的學(xué)生（注：亞軍隊(duì)為南雅中學(xué)，是雅禮中學(xué)的分校，以獨(dú)立代表隊(duì)出戰(zhàn)）。

“科技教師不是一個(gè)輕松的角色，特別是當(dāng)你成為一名教練，看到自己的學(xué)生在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，那種心情是很復(fù)雜的。”馬學(xué)品說，好幾次自己都激動(dòng)得不行，尤其是有一次，他的3位學(xué)生同時(shí)站在人民大會(huì)堂領(lǐng)獎(jiǎng)，并且同時(shí)獲得了保送一流重點(diǎn)大學(xué)的資格，他更是激動(dòng)得不由自主地流下了眼淚。

馬學(xué)品坦言，能做學(xué)生科技創(chuàng)新道路上的引路人，是一件值得驕傲的事情。“看到學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，我其實(shí)比學(xué)生還高興，那一瞬間感覺自己的努力、吃過的苦、受過的累，沒有白費(fèi)。”

科教扶貧，創(chuàng)客先行

從教33年來，由于工作勤奮、成績(jī)優(yōu)異，馬學(xué)品先后被授予長(zhǎng)沙市首批骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師、全國(guó)勞技教育優(yōu)秀教師、中國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽全國(guó)十佳優(yōu)秀教練、中國(guó)科協(xié)“國(guó)家科技教育專家輔導(dǎo)團(tuán)機(jī)器人基礎(chǔ)教育專家，以及全國(guó)青少年科普創(chuàng)新教育先進(jìn)工作者、全國(guó)中小學(xué)勞技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱號(hào)。

近些年他輔導(dǎo)的科技創(chuàng)新作品獲得中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部等部委聯(lián)合主辦的全國(guó)最權(quán)威最高級(jí)別的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)最高獎(jiǎng)“中國(guó)科協(xié)主席獎(jiǎng)”1次，“英特爾英才獎(jiǎng)”9人次，全國(guó)優(yōu)秀項(xiàng)目中學(xué)組一等獎(jiǎng)33人次、二等獎(jiǎng)4人次、三等獎(jiǎng)1次，“茅以升”專項(xiàng)獎(jiǎng)及“高士其”科普獎(jiǎng)、“清華大學(xué)”環(huán)境專項(xiàng)獎(jiǎng)與“博通大師”等全國(guó)科技創(chuàng)新專項(xiàng)獎(jiǎng)28人次，獲“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)全國(guó)二等獎(jiǎng)4次、三等獎(jiǎng)1次，全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)全國(guó)一等獎(jiǎng)3人次、二等獎(jiǎng)4人次、三等獎(jiǎng)6人次。近年來輔導(dǎo)的學(xué)生有近700人在市級(jí)以上系列科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

不過，這些在淡泊名利的馬學(xué)品看來，只是幾十年工作的一種印證。如今年過半百的他，積極投身科教扶貧、創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)，又開始了一段全新的教學(xué)征程。

3年前，在“世界雜交水稻之父”袁隆平的支持下，馬學(xué)品創(chuàng)辦了長(zhǎng)沙市機(jī)器人科技教育學(xué)會(huì)。2018年，他又在湖南大學(xué)機(jī)器人學(xué)院創(chuàng)辦成立全國(guó)首家機(jī)器人科技教育省級(jí)學(xué)會(huì)——湖南機(jī)器人科技教育學(xué)會(huì)，并擔(dān)任黨支部書記兼秘書長(zhǎng)。

“湖南中西部地區(qū)還有很多農(nóng)村中小學(xué)，他們沒有開展機(jī)器人創(chuàng)客教育的條件，很多留守兒童也根本沒有創(chuàng)客學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。”馬學(xué)品告訴記者，目前學(xué)會(huì)已經(jīng)聯(lián)合高校師生，以及湖南省機(jī)器人科技教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀中小學(xué)科技教師，組成了科普志愿者團(tuán)，在湖南農(nóng)村轟轟烈烈地開展“機(jī)器人創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)鄉(xiāng)村”公益活動(dòng)。

馬學(xué)品說，有一次去湘西懷化組織活動(dòng)，孩子們的熱情和求知欲出乎他們的意料，只計(jì)劃對(duì)50名科技愛好者進(jìn)行創(chuàng)新教育培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)，硬是擠進(jìn)來1000多人。而那堂如何在生活中搞好創(chuàng)新發(fā)明的培訓(xùn)課一直上到了晚上9點(diǎn)，直到末班車駛來，再?zèng)]有離開新校區(qū)的交通工具時(shí)，這些孩子才依依不舍地道別。

“扶貧先扶智，創(chuàng)客教育是科教扶貧的一把鑰匙。”談及未來，馬學(xué)品顯得很有信心，他希望從長(zhǎng)沙、常德開始，利用學(xué)會(huì)的資源和凝聚力，把機(jī)器人創(chuàng)客教育在湖南省全面推廣，覆蓋到永州、郴州、懷化這些相對(duì)偏遠(yuǎn)的地區(qū)，并最終打造一支創(chuàng)客教育、機(jī)器人競(jìng)賽的“湖南新湘軍”。