聚焦課程思政，落實立德樹人

楊春華

（吉林省經濟管理干部學院，吉林 長春 130012）

我們的課程要加入課程思政，我將從課程思政的背景、課程思政的提出和要求以及如何正確認識課程思政思想三個方面來認識課程思政對“新時代、新育人”的重要意義。

一、有關課程思政的背景

我們的國家已經進入了一個嶄新的時代，而我們的教育目的是要培養社會主義接班人，這些接班人要有擔當，有正能量，時代新人要以民族復興為己任，那么作為教育工作者，我們要承擔起這樣的歷史使命，和重大的責任，立德樹人是教育的根本任務，作為教育工作者的主要任務就是落實立德樹人的重要舉措。談到課程思政我們都能想到上海，因為上海是探討課程思政最早的地方，上海學校從2014 年開始探討課程思政，在上海大學開設了一門大課叫《大國方略》，課程中提出要加強高校的思想政治工作，必須從高等教育育人的本質出發，站在國家高度，不能只是思想政治課才落實課程思政，而是我們的所有學校教學的科目，都要進行思政建設，將教書育人真正融入課堂教學當中，落實所有教師的育人職責。

上海是比較早意識到立德樹人根本任務落實在所有課程上的地方，是比較超前的，我們說超前就是引領，稱為騎手，在課程思政上就成為我們全國教育行業的騎手。2016年上海全面推廣課程思政，出臺了文件，上海高校課程思政教育教學體系建設專項計劃，這個在全國高校思政會議之后上海按照統籌布局、分步實施、滾動發展的戰略出臺的專項計劃，而且在這一年上海高校全面推廣，目前已經整體起動，成效非常顯著。……