新媒體游戲在小學(xué)語文中的運(yùn)用

◎鄭婉鈺 王榮英

在當(dāng)下信息技術(shù)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，小學(xué)語文教學(xué)的方式開始朝著多樣化趨勢發(fā)展。新媒體作為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)熱門話題，教師應(yīng)該把握機(jī)遇，從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化。教師利用游戲?qū)πW(xué)生具有吸引力的特點(diǎn)，將新媒體與游戲兩者有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用在小學(xué)語文教學(xué)過程當(dāng)中，以大幅度提高教學(xué)效率。

一、多媒體是促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式改變的客觀條件

新媒體的運(yùn)用需要在一定的媒介基礎(chǔ)之上，因此，多媒體的教學(xué)工具顯得尤為重要。首先，多媒體的教學(xué)形式豐富，可以更好地和游戲相結(jié)合，能夠很好兼顧學(xué)習(xí)和游戲之間的矛盾，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到樂趣，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，多媒體的功能決定是否能夠真正融合教學(xué)課堂。新媒體游戲是從學(xué)生的身心發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們對新媒體的好奇與對游戲的喜愛，創(chuàng)造性地針對小學(xué)生群體推出的教學(xué)模式。而新媒體游戲的語文教學(xué)模式需要靈活運(yùn)用多媒體功能才能讓小學(xué)生更加生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)到他們所需要的知識(shí)，并且直觀地感受到語文知識(shí)的魅力。最后，多媒體的引用也要求教師需要掌握更多新媒體知識(shí)，比如如何操作多媒體，如何利用多媒體與學(xué)生進(jìn)行游戲互動(dòng)等等。除此之外，因?yàn)樾碌慕虒W(xué)模式下課堂氛圍會(huì)變得更加活躍，教師也需要提高對教學(xué)課堂節(jié)奏的掌控能力，這樣在實(shí)際的教育實(shí)踐當(dāng)中才能更好地去開展教學(xué)活動(dòng)。

二、新媒體游戲在開展小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中的具體實(shí)施

（一）搭建教師學(xué)生家長三維互動(dòng)平臺(tái)

在新媒體游戲與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合的過程當(dāng)中，可以把小學(xué)語文的課本知識(shí)通過以做游戲的形式發(fā)布在多媒體教學(xué)工具上，通過玩游戲鞏固學(xué)生對知識(shí)的記憶。老師和父母作為學(xué)生的陪伴者與監(jiān)督者，可以在平臺(tái)共同協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生游戲時(shí)間應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，以免沉迷游戲。除此之外，可以運(yùn)用新媒體把游戲闖關(guān)優(yōu)秀者發(fā)布在游戲的排行榜內(nèi)，增加他們對自己的信心，從而促進(jìn)他們更加努力地學(xué)習(xí)。

（二）成立專業(yè)的負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)

新媒體游戲需要有相關(guān)的幕后工作者處理后勤工作和及時(shí)發(fā)展游戲在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題并加以改進(jìn)和完善。在教師隊(duì)伍中篩選出一批對新興媒體有興趣并掌握相關(guān)知識(shí)的教師組成一個(gè)新的教師團(tuán)隊(duì)。通過系統(tǒng)培訓(xùn)和對新媒體游戲的學(xué)習(xí)之后，更好地了解學(xué)生的需求，在新的教學(xué)模式實(shí)踐過程中促進(jìn)學(xué)生和教師關(guān)系的融洽。

三、新媒體游戲在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中的意義

（一）提高小學(xué)生的理解能力

由于小學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，限制了他們的想象能力與理解能力。因此，小學(xué)生需要更加生動(dòng)形象的教學(xué)形式而不能只靠單一書本教學(xué)。新媒體游戲與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合的模式，有利于小學(xué)生在淺顯易懂的條件下學(xué)習(xí)到課本中的知識(shí)，提升他們的對課本的理解能力，增強(qiáng)小學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

（二）提升校園整體的語文教學(xué)質(zhì)業(yè)

目前，很多老師仍然在使用傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，新媒體游戲與小學(xué)語文教學(xué)的結(jié)合顯得格外亮眼。利用新媒體游戲平臺(tái)加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，使家長對學(xué)校產(chǎn)生更多的信任，從而了解學(xué)校的教育理念和配合學(xué)校的教學(xué)工作。對構(gòu)建和諧文明的校園文化有著關(guān)鍵意義，促進(jìn)了校園整體的語文教學(xué)質(zhì)量提升。

（三）探索語文教學(xué)新模式，拓展語文教學(xué)空間

新媒體游戲和小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生從單一的線下學(xué)習(xí)發(fā)展到線上線下共同學(xué)習(xí)，發(fā)展了更多的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，由于新媒體的特性，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以在線上游戲平臺(tái)學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)和鞏固知識(shí)難點(diǎn)。最大化滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)便利化要求，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、結(jié)語

新媒體的發(fā)展是人類科學(xué)技術(shù)的重大突破，我們要牢牢抓住時(shí)機(jī)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新地將新媒體與教學(xué)有機(jī)結(jié)合。新媒體游戲作為小學(xué)生群體喜聞樂見的一種教學(xué)模式，可以有效促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)也可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中的一些弊端，用新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，揚(yáng)長避短，有效地緩解小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感到枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)。利用新媒體游戲讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的魅力，培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。