淺析人工智能在中小學書法教育中的應用

曹晶晶

（河南科技學院，河南 新鄉 453003）

國家教育部指出，學習書法是學生的一項基本技能，近年來將在修訂中小學課程標準時，加大書法在義務教育階段的比重。然而近些年互聯網來一些電子產品的問世，讓學生對學習手寫和書法變得越來越漠不關心，并認為在信息時代寫出好的手寫筆跡價值不大。這種情況如果一直延續下去，將會對傳統手寫書法進行一個很大的沖擊，在此情況下，從事書法教學的老師們需要加大提高學生對于書法的學習興趣，通過互聯網和人工智能技術的成果將人工智能應用在中小學書法教育中，提高教學質量，適度的改變教學方式和模式，通過豐富有趣的教學模式和多樣的教學內容和形式，來提高學生的學習興趣，以此來增加學習書法的積極性，并引導他們積極地繼承以及弘揚我國的書法藝術。

一、中小學書法教育中應用人工智能技術的必要性

如今，隨著社會和科研技術的不斷前行，生活里的各個方面都正逐步進入智能化的時代，人工智能已成為國家之間的新型競爭目標。近年來，中國的人工智能發展正處于一個快速上升的狀態，也是近年來的熱門產業和話題，人工智能技術的發展在國際地位上也取得了很大的進步和提高。中國現在擁有許多相關的技術人才，人工智能也涉及許多學科的高素質人才，例如計算機、數學、管理以及外語，在現代的教育中越來越多地使用人工智能技術，在提高教學的效率，豐富教學的內容的同時，可以激烈更多的人開發人工智能相關的技術。當前階段，傳統書法教學存在很多不足之處，如專業書法教師的短缺、硬件教學設施不足、沒有固定統一的書法教材、書法教學信息滯后等問題，而想要解決這些現實問題，就必須選擇新的途徑和模式，在中小學書法教育過程中，將人工智能技術研發成果運用其中，可以很大方面的解決掉一些問題，也可以讓學生擴大思維方式，發揮想象能力以及創造能力，促進素質教育的持續發展。

二、中小學書法教育中人工智能技術的發展現狀

當前在中小學書法教育，人工智能技術得到了廣泛的應用。中國科學院自動化所在2015 年研發出了一款智能書法臺，可以用我們日常學習中的毛筆在屏幕上面進行寫字，成為人工智能在書法教育中的應用。這項技術的發明，將科技與書法教育相結合，通過運用智能書法臺的功能和資源，既可以給在一線從事書法教學工作的老師提供海量的教學素材和內容，也能讓老師們在教學過程中有一套完整的教學模式，給學生帶來生動靈活的教學課堂。另外，在中小學書法教育時，使用人工智能技術為學生提供了個性化的指導，學生可以在大量信息和數據的過程中找到有用的信息。按照學生自己感興趣的方向來制定個性化的書法學習計劃，提供適合每個學生學習能力的教育，才能從根本上激發學生的學習書法能力，增強他們的學習興趣。

通過人工智能圖像識別和文本翻譯等各種功能，實現了自動的作業校正以及答疑等一系列的服務，避免在學習過程中擱置資源，提高了學習效率。除了上述外，人工智能的技術還可以有效減輕小學和初中教育中教師的工作量。在備課過程中，教師可以使用視覺指導工具輕松呈現抽象內容，并充分利用多媒體等教學工具，將課堂時間更多的留給學生。現下，人工智能技術為學生提供更合適的書法學習內容，進一步有效地提高學生的書法學習效率。

三、人工智能技術在中小學教育中的應用建議

（一）在書法教育中營造人工智能技術的氛圍

在中小學的書法教育中，實施人工智能教育可以促進學生的理解能力，越來越多的老師通過網絡技術實現書法創造和書法比賽，來有效激發學生的學習興趣，這將有效地幫助奠定培養書法人才的良好基礎。教師的教育過程還可以使用計算機和智能書法臺輔助教育程序來有效地幫助教師進行有效的課堂教學。幫助教師充分發揮現代技術的產物進行教育教學，并朝著現代化和技術的方向促進教育的持續發展。在現階段，將人工智能技術應用于中小學教育的過程中，需要創造更多使用環境，教師在教育過程中的教學活動中，需要充分利用互聯網、光纖以及多媒體、智能書法臺等技術，形成新的獨特的教育模式。而隨著多媒體信息技術的不斷發展，慕課、微課以及其他類型的智能教育模式也已經出現，當前這種虛擬的遠程學習已經改變了傳統的教育活動，并為學生提供了更多的學習環境。使學生的學習不再受各種學習條件的約束，可以隨時隨地進行學習，也可以讓學生在學習書法的過程中對人工智能技術也有一定的認識和了解。

（二）利用人工智能技術提高書法老師的素質

現在，將人工智能技術整合到中小學教育過程中，可以建立老師、學生和家長之間良好的溝通機制，并促進教育改革的持續發展。在人工智能技術的發展中，也可以提高教師的整體素質，教師一方面是教授書法知識的教師，同時也是教育活動的指導者，在學生的學習過程中，教師需要發揮主導作用。教師還需要掌握人工智能技術方面的知識，并在教學過程中廣泛使用它們，以引導學生掌握人工智能的思維方式，并實現每個學生的整體成長。

（三）采用人工智能+書法”教學模式來豐富書法內容

在互聯網教育的發展中，教師可以根據智能書法臺進行教學，通過書法臺來更新書法的教學方法和方式，根據學生的實際情況和教學進度來設計教學方案，充分利用智能化的教學成果，運用網絡云上豐富的教學資源，實時學習和共享，以此來增加書法教學課堂的有效率。我們一直都說，興趣是最好的老師，老師在書法教學過程中加以人工智能成果的教學形式，不僅可以豐富教學形式和內容，可以增加學生在書法學習中對書法的興趣。教師運用智能書法臺，可以在線下載和收集一些書法作品和一些教學視頻，里面還有很多有趣的書法小故事和書法相關的動畫短片等，還有不同字體的收集，這些形式都可以在書法課堂上增加學生學習的趣味性，調動學生的學習興趣，可以更高的提高課堂教學效果。

這些不同形式的方式和資源可以為學生提供更加方便有效的學習環境。因此，在使用這些資源時，教師應注意做好書法的示范工作，使學生能夠親身體會漢字寫作中，每筆筆畫動態展示的過程。可以使用多媒體技術進行循環播放著名大師的書法創作過程，讓學生反復觀察和學習，從而可以真正理解書法起筆和落筆過程中的規律。然后讓學生嘗試臨摹，可以了解書法創作過程中的獨特魅力，大大提高書法課的教學效果。

（四）實現人工智能教育資源共享

在進行書法教育的過程中，通過人工智能技術成果，可以最大限度地實現學校與學校之間教育資源的有效整合，進行資源的信息共享。建立信息共享的平臺，也可以促進師生之間和家校之間的互動交流。強者之間的知識和信息交流會帶動弱者，并使學校、教師以及學生三者之間得到全面發展。而當今人工智能技術在社會和生活各方面的廣泛運用，將人工智能技術與教育相結合，可以為教學工作提供更多的便利。

結語

人工智能是當前技術發展的體現，也是社會信息發展中的重要動力。書法藝術是中國傳統文化的體現，而中小學教育的階段學生學習能力較強，是學習書法的黃金時期。在教學過程中，教師需要利用人工智能的技術成果來增加學生學習的熱情和興致，在書法教育中要營造良好的人工智能技術應用情境，豐富書法的教育內容，使人工智能技術能夠成為促進傳統藝術繼承和發揚的重要途徑。在書法的教育過程中，讓學生高效的學習，有質量的學習，增強其書寫能力和審美能力。