基于Python 語言編程特點及應用之探討

簡迪

（四川省敘永第一中學校，四川 瀘州 646400）

一、計算機編程教學的發展現狀

（一）相對復雜的語言學習過程

從我國高中階段的計算機教學發展情況來看，我國區域性差異較大，不同地區的學校在開展計算機教學時，其語言均表現出一定的差異性，但是總體離不開C 語言，C++和Java 等，學生在具體學習過程中，通常不能接受統一的語言編碼，導致其存在一定的學習障礙，對相關知識并不能有效理解，就C 語言本身來說，其存在一定的難度，具有復雜性，在開展實踐工作的過程中，也容易導致各種語法失誤問題的發生，而且在完成編程工作后，還需要花費大量的時間進行修改，導致學生的學習興趣被降低，不利于學生學習效率的提高。

（二）計算機教學存在一定局限性

就語言學習來說，其是一個相對漫長的過程，需要學生進行不斷的知識積累，保證學習時間和學習效率。但是從我國高中階段的發展情況來看，其主要是應試教育，而計算機技術并不被列入到應試水平測試中，導致高中的計算機學習課時受到限制，難以保證計算機理論基礎和實踐教學的全面開展，每節課程之間所對應的空白期較長，導致學生對知識的以往速度超過記憶速度，難以促進其教學效率的提高。

（三）計算機學習背景限制

從計算機教學情況來看，教師開展計算機教學工作，通常充當一個引領者的角色，將相關知識和操作基礎進行告知，隨后需要學生深入研究，不斷鉆研，學生需要對知識進行自我掌握后，將其知識進行鞏固，保證形成扎實的學習基礎。但是大部分學生在學習過程中都表現出一種對學習背景過分依賴的情況，例如在進行C++學習時，需要學生在具有良好學習背景的同時，對編程語言等知識進行掌握，這對于大部分學生來說是較為困難的，在一定程度上降低了學生的學習效率。

二、Python 語言編程在教學中應用意義

（一）降低語言編程學習的難度

就Python 語言編程來說，促進其對代碼的書寫情況，計算機算法進行掌握，其表現出與傳統“偽代碼”形式較為相似的情況，但是Python 語言編程在實際使用過程中，其逐漸促進自身發展，已經形成了語言簡易化和實用性發展的語言系統，促進了其日常生活應用時效性的增加，對人們的日常生活和學習具有積極意義，可為學生更好的節約學習資源，保證學習資源的合理化使用。Python 語言編程可全面支持unicode 字符集，因此，在將此語言編程進行使用時，可減少學生對儲存空間問題的研發，節省更多的時間。

（二）提高學生學習效率

Python 語言的使用，不需要學生具備充足的基礎知識，可降低學生的學習難度，提高學生學習興趣，保證學生更好更快地掌握編程方式，并可在實際生活中將其進行積極使用。在我國發展中，大部分學生可克服基礎知識較差的困難，將條件限制因素進行改善，打破傳統的計算機思維，以偽代碼的風格，促進學生學習效率的提高。

（三）Python 資源庫的有效應用

從目前發展情況來看，Python 在教學中的應用，大多表現為不同類型，但是其具有較大的兼容性，可實現對多種數據庫類型的兼容，而且具有大量的開源和免費的編程資源，在進行開發和測試的過程中，很容易實現和完成，因此在將其應用在計算機理論教學工作中，可促進其管控作用的充分發揮，具有顯著的應用意義。Python 資源數據庫的建立，可從學生的實際需求進行入手，促進其庫存空間的增大，保證根據自身所需促進特色數據庫的建立，將計算機理論教學知識進行豐富和更新。

三、Python 語言編程應用前景

在將Python 語言編程進行應用，其應用范圍逐漸廣泛，發展到目前情況下，其幾乎涉及了所有程序的領域，被人們稱之為膠水語言。主要被應用在數據挖掘和計算機等領域中。Python 語言編程具有一定的特點，主要表現在編程方式上，可與多種類型的編程形式相適應。在對Python 語言進行了解的基礎上，學生可在學習過程中，將C 語言，C++和Java 等編程語言進行直接使用，其語言編程可促進其相互連通，促進思維的轉換，減少理解阻礙。學生可通過Python 語言編程對不同語言之間的關聯性進行掌握，為學生提供更多的學習機會，保證計算機學習效率的有效提高。

結束語：隨著我國教學改革事業的不斷推進，我國大部分高中院校已經明確計算機學習技術對學生發展的重要性，在積極開展計算機教學工作的過程中，將Python 語言編程進行應用，可簡化語言不同問題，保證學生將計算機理論知識與實踐基礎進行有效結合，促進學生學習能力的提高，保證教學效率，為我國教學事業的發展做出積極貢獻。