文化館聲樂培訓法的創新思考

蘇洋

（甘肅省隴南市武都區文化館，甘肅 隴南 746000）

想要成為一名合格的文化館內部聲樂的教師，就需要結合不同的需求，以及社會的層次學生情況，真正地發揮出文化館內部聲樂教師自身所具有的責任心、耐心，認真地對學生進行指導，這樣才能夠提高其音樂的水平。所以想要真正地打造高質量的文化館聲樂培訓教育環境，就需要對整體的教育方法進行優化和創新，通過有效的手段完善課堂教學的效果，只有這樣才能夠使文化館內部培養出更多優秀的聲樂人才，也能夠使人才適應社會的發展，進而為我國藝術行業的進步做出貢獻。

一、文化館聲樂培訓教學中融入情境教學法

在文化館內部開展聲樂的培訓工作，需要有效的融入情境教學的方法，最主要的就是從以下幾個方面著手：

第一方面文化館內部聲樂培訓的教師在教學的過程中，需要通過有效的課堂教學環境，為學生播放出一些文化館內部聲樂培訓的片段，使學生能夠真正地通過對視頻的觀看，了解到文化館內部聲樂教育工作所想要傳遞的最真實的情感，這樣就能夠吸引學生的注意力，也能夠為文化館內部聲樂培訓教育工作奠定堅實的基礎。

第二方面就是教師需要根據文化館內部聲樂教學的內容，創設出合理的課堂教學情景，保證學生能夠分聲部的對聲樂樂曲進行演唱和表演，讓學生擁有著親身參與到課堂實踐的機會，這樣才能夠產生身臨其境的感覺，也能夠使學生在課堂上真正的占有主導性的位置，從而最大程度地提高文化館內部，聲樂培訓課程整體的效果。

二、文化館聲樂培訓教學中融入分組學習法

在文化館內部聲樂培訓工作開展的過程中，每一位學生自身對于聲樂學習的能力接受的能力都存在著巨大的差異性特點，所以文化館內部的聲樂培訓教師在整個教學的階段，更是需要立足于學生的視角，了解學生當前存在的不足以及各個學生的特色，采用分組教學的方法，通過學生團隊的合作形式，有效地把聲樂知識進行傳遞，這也能夠幫助學生樹立起文化館內部，聲樂演唱學習的自信心，培養學生團隊合作的能力，增強學生心理承受的能力，最終達到文化館中聲樂培訓工作開展最終的目標。

在文化館內部聲樂培訓工作實施的階段，融入分組學習的方法還需要從幾個方面著手：

1.文化館內部聲樂培訓的教師，需要根據學生學習的情況，展開合理的小組劃分，保證每一個人的學習都能夠處于真實的水平，并且融入小組后，大家的水平統一。對于不同小組內部成員也需要結合差異性的特色，設置出不同的聲樂教學內容。

2.教師在為學生選擇培訓內容之后，需要讓學生自發地進行文化館聲樂的演唱表演，保證學生在表演的過程中確定自身的位置，以此找到后期學習的目標。

3.在小組學習完畢之后，教師需要對小組學習的情況進行考核，對沒有完成任務的學生給予針對性的指導；對完成任務比較突出特色的學生給予其分別的指導，這樣才能夠提高學生學習的質量，也能夠實現多樣化的課堂教育方法。

三、文化館聲樂培訓教學中融入現代信息技術

在文化館內部聲樂教學工作在開展的過程中，想要真正的有效地進行創新和完善，就需要把現代化高科技技術融入其中，還需要從幾個方面著手：

1.我國以往的培訓工作開展階段，文化館內部的教師比較偏重的都是對樂理知識進行講解，在聲樂培訓中往往忽視了學生的感受。,在國家經濟水平發展不斷加快的過程中，科學技術也得到了提升，所以多媒體信息技術在其中的融入，能夠給聲樂教師的培訓工作起到有力的推動性作用，也能夠豐富文化館內部聲樂培訓教學工作整體的內容和資源。

2.文化館是我國公共的免費機構，所以內部一些信息設備并不是非常的齊全，所以還需要地方政府給予支持，保證文化館聲樂培訓教學設備得到完善，這樣才能夠為學生提供一個設施齊全的培訓學習教室，也能夠讓學生真正地在學習的過程中，了解具體的內容，感受聲樂學習的樂趣。

結論：綜上所述，在人們生活水平不斷提高的過程中，審美的水平也得到了有效的改善和優化，所以文化館內部的聲樂培訓工作面臨著更高的挑戰，也需要向著更高的方向所發展。本文結合以上的內容，根據文化館內部聲樂培訓方法的具體創新模式，深入的進行探討和研究，希望能夠利用有效的聲樂培訓方法，滿足當前教學工作中所提出的需求，以此為我國培養出更多優秀的聲樂人才。