論地圖在初中地理復習中所起的作用

李云

（內江市第二職業中學，四川 內江 641000）

初中地理是一門研究自然現象以及社會現象的學科，其最大的特點就是對地理事物的地域分布規律進行探索及研究，但是，地理所涉及的知識點非常復雜，學生及教師又不可能對所有的知識點進行實地考察及研究，因此，地圖在初中地理學習中的作用便凸顯了出來。目前，越來越多的學校將地圖運用到了地理教學中，“左圖右書”的教學方式成為了許多學校的地理教學方式，地圖將廣泛的中國地形地貌通過一張圖進行了完美的詮釋，正好迎合了初中地理教學的需要。地圖對于初中地理知識點的復習鞏固可以起到非常重要的作用。

一、地圖在初中地理知識復習中所起到的鞏固作用

（一）調動初中生復習地理知識的積極性

初中地理知識中涉及眾多的山川、河流以及降水溫度分布等知識點，由于知識點過于瑣碎，過于復雜，所以時間一長，許多學生會將相關知識點記憶混淆，在進行知識復習時，越來越多的地名以及氣象等零碎知識點越記憶越亂，長此以往，學生會對地理產生厭倦，這個時候，教師就需要利用地圖對學生的厭倦心理進行相應的緩解，將地圖知識進行一個三維立體方式的展示，將繁瑣的地理知識通過空間形象向學生進行展示，引起學生的興趣，激發學生復習地理知識的積極性與主動性，使課堂氣氛變得活躍，學生可以正確利用地圖提高自己分析比較知識點的能力，對學生的思維能力也可以起到相應的提升作用。比如：在復習中國地形方面的知識時，教師可以讓學生先根據地圖找出中國地形分布的總體特征，然后根據地圖將河流降水等知識也進行相應的總結及概括，有了地圖的輔助，學生不僅不會覺得復雜，反而覺得知識點呈現更加直觀，增強了學生對于初中地理知識的興趣，充分調動了學生學習地理知識的積極性。

（二）將零碎的知識點整體化，突出重點知識

地理知識由于涉及面廣，所以知識點比較零碎，為了使初中地理的重點知識得以突出，教師可以利用地圖對零碎的知識點進行重新設計，將散碎的知識點進行系統化歸納與整理，將地理知識化繁為簡，使學生對于地理知識一目了然，重點知識得以突出，在進行地理知識的復習時，教師可以讓學生根據記憶自己動手繪畫相關的地形圖，這樣做不僅鞏固了學生的知識，而且鍛煉了學生的動手能力以及繪畫能力，還可以提高學生的空間想象能力，更可以鍛煉學生的地圖繪制能力，使得學生在以后的學習中可以將所有的地理知識都通過畫圖進行展示，從而將各種地理瑣碎的知識點都可以利用簡易地圖進行串聯，方便學生對于地理知識的記憶，將地理知識的重點內容通過簡易地圖進行一一凸顯，體現出地理知識的空間差異性以及空間聯系性，方便學生鞏固地理知識。

（三）將地圖滲透到地理知識復習的各環節

對初中地理知識進行復習時，教師為了方便學生進行記憶，往往會將知識進行分類，然后通過不同類別的知識展開復習活動，教師為了使學生對所學知識進行鞏固，應該在復習的各個階段都可以將地圖進行合理的滲透。例如：在復習中國的地勢與地形相關知識時，教師可以先向學生說出我國的四大高原、三大平原、四大盆地等等基礎地理知識，然后讓學生結合書中的相關插圖以及插圖下面的文字說明，根據地圖中的等高線分布以及地形描繪，指出我國四大平原、四大盆地等景觀所在的大概位置，在鍛煉學生觀察等高線以及地形圖能力的同時，又可以將中國地圖的基本輪廓印刻在了學生的腦海中，又可以使學生了解到高原與平原、盆地之間的關系以及區別，增強了學生的知識鞏固能力以及知識聯想能力。

二、總結

綜上所述，我國的初中地理教學及復習越來越注重對于地圖的合理應用，教師如果可以將地圖合理運用到地理的復習教學之中，可以對學生鞏固地理知識起到事半功倍的作用，提高學生對于地理知識的學習能力，強化學生在學習中的主體地位。