中國傳統文化與思想政治教育的創新探討

潘艷秋

（四川省綿陽市西南科技大學，四川 綿陽 621010）

一、中國傳統文化的概述

中國傳統文化，本質上就是中華民族歷經幾千年的時光所沉淀下來的長期穩定的文化。這種文化是打破時代限制傳承下來的，是一種與其他民族文化具有明顯區別的獨特體系，如中秋賞月、慶賀春節等活動都屬于中國傳統文化。

傳統文化具有極其豐富的內涵，其具備多樣性。首先，中國傳統文化的分布地域具有多樣性，像齊魯文化、燕趙文化以及吳越文化等；其次，中國傳統文化的分布流派具有多樣性，像法家、道家以及墨家等；最后，中國傳統文化的體系具備一定程度地集中性，其往往都是佛家與道家的結合。

與世界上所有的傳統文化一樣，我國傳統文化既有積極部分，又有消極部分，但我們的文化并不是精華與糟粕各占一半，而是精華為主，糟粕為輔。正是我們的民族精神總體上是積極健康向上的，它才可以孕育出我們偉大的民族文化，所以我國傳統文化雖受盡曲折而后強。

傳統文化雖然是被人類發明的，但卻有培養人、塑造人的功效。人類所接受的教育本質上而言就是文化的教育。近年來，中國傳統文化育人功效不斷被人們政治教育學家們提出，因此教師們更應關注傳統文化的育人功能，保證對學生進行全面積極的思想政治教育。

二、中國傳統文化與思想政治教育融合創新的優勢

將思想政治教育與中國傳統文化相融合創新是一種必然趨勢，在思想政治教育的開創與發展過程中，共產黨員運用了很多有關傳統文化的基本方式與原理，還借鑒了部分馬克思列寧主義的內容，從而中國特色社會主義才會形成。從其開創與發展的角度就可以明顯看出，思想政治與傳統文化之間具有著相輔相成、難以割舍的關系。

隨著改革開放以來，由于我國經濟的快速發展，西方文化隨之接踵而來，充分滿足了人們的求知欲望，促進多元化思想的形成，務實嚴謹的德文化、灑脫自由的美文化、柔情浪漫的法文化、溫柔紳士的英文化有效豐富了我國中庸儒雅的傳統文化，與傳統文化相得益彰，但各國文化在給我國國民帶來積極影響的同時也會帶來部分消極影響。因此，他有關部分需注意甄別，加強管理，防止異端組織將各國文化的消極思想在我國蔓延。

三、在思想政治教育中融入中國傳統文化的創新應用策略

（一）深入挖掘中國傳統文化優秀資源

從客觀角度而言，中國傳統文化與馬克思主義并不是真正處于對立面上的文化，并且隨著時代發展，二者有逐漸融合的趨勢。在最初，馬克思主義是一種外來文化，在中國想要長久發展必須依據中國文化現狀與基礎，因此，特色社會主義道路的建設實質上就是共產黨員在長期摸索實踐中將傳統文化與馬克思主義互相融合發展而來的，也正是這些思想的存在，才為我國現代化建設的開拓提供了方向與途徑。由此可以看出，在思想政治教育過程中，中國傳統文化占據極其重要的功效，這種功效不僅僅可以體現在育人方面，還體現在政治的來源與發展中。將思想政治教學與傳統文化之間進行融合創新，更是時代的選擇，是每一所學校為了建設獨特校園文化的強烈需求。

（二）結合學校實際特征，提高傳統文化認知

在學校政治教育中創新融合傳統文化并不是將其生搬硬套就可以了，這種教育手段的本質就是潛移默化的融合與影響。根據當前各個學校的發展情況而言，不同的學校之間具有不同的起源與發展歷史，因此，在對傳統文化進行融合創新時必須結合自身學校實際特征，開展特色建設工作，保證我國傳統文化的傳播成效，易被學生接納理解。比如，在像山東科技大學等以煤礦產業著名的學校，在開展思想政治與傳統文化的教學中，就可以適當加入一些校訓校規以及煤礦知識，這樣學生在接受教育時可以充分感到濃厚的校園特色氛圍，也不會出現學生對知識學習嚴重抵觸的情況。同時，中國傳統文化還可以有效提高思想政治教育教學效果，在西方文化強烈的影響與沖擊下，如今已有近一半的學生對我國傳統文化毫無興趣，少部分學生則認為中國傳統文化并沒有任何繼承與宣講的價值。只有一小部分學生強烈支持傳統文化，認為其在思想政治教學中的融合創新十分重要。由此可以看出，學校必須大力推廣中國傳統文化在思想政治教育中的融合創新，提升教學水平，提高學生思想政治文化境界。

結束語

我國是一個有著上下五千年文化的文明大國，其傳統文化影響極深、精髓極大，每一個炎黃子女必須牢牢了解并掌握傳承我國傳統文化。但隨著時代的快速發展，在思想政治教育中，中國傳統文化的育人功效已經逐漸減弱，很多學生對于我國傳統文化存在著排斥心理。學校教師應充分認識到在思想教育之中傳統文化的重要功效，并將其創新融入到思想政治教學中，結合自身學校實際特征，提高我國傳統文化的應用能力以及傳播范圍，為弘揚我國傳統文化、提升學生核心素養奠定基礎。